小學語文六年級教案——《三顧茅廬》讀183編183演-預覽頁
【正文】 葛亮的誠意。 總結課文，拓展延伸學了這篇課文，你對劉備和諸葛亮有哪些了解從這篇課文中，你看出劉備是怎樣一個人呢如果想進一步了解其人其事，課外可以閱讀《三國演義》一書，或上網(wǎng)查閱相關資料，并記下你的新發(fā)現(xiàn)。本文是學生耳熟能詳?shù)臍v史故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動，深受學生喜愛，因此，適于將課文編成課本劇進行表演，開展語文實踐活動。教師先扶后放，先指導編寫一顧，而后舉一反三，重點指導編寫三顧。各組安排好導演、演員、劇務，在課余時間進行排演。） 三、表演入境，求活求趣 我國著名劇作家曹禺曾說：學生參加演戲可以加深對課文的理解，演戲里的人，就必須理解他們的思想與感情，要具備活潑生動的想象，也要有一定的表演能力。演完后，根據(jù)各組的表現(xiàn)，評出最佳配合獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳導演、最佳演員等，讓學生在說與動的氣氛中增強技能，品嘗成功的愉悅。演
設計理念：
《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神
（2）△可從環(huán)境描寫方面加以探究：
數(shù)九寒天冒雪等詞體現(xiàn)出劉備決心大，心意誠
（3）學生編寫劇本的過程，也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感的過程，能有效提高他們的語文素養(yǎng)
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