【正文】 折就沮喪、埋怨、浮躁。同時，環(huán)境和角色的變化使他們一時難以適從，這就打破了他們先前對大學(xué)生活所懷有的浪漫夢幻，滋生了孤獨情緒、懷舊情緒和對陌生環(huán)境、新生事物的緊張情緒。再加上不少人自我意識太強，情緒變化大，易沖動，對他人不寬容，對周圍的事物埋怨多于肯定和認同，失望多于希望，沮喪多于快樂，因而會感到建立起和諧的人際關(guān)系似乎很困難，于是有一部分人學(xué)生就選擇逃避，如上網(wǎng)聊天、談戀愛等等。但也有少數(shù)新生不能客觀地進行自我評價，易走極端，導(dǎo)致自負感自悲感交織。但少數(shù)學(xué)生往往由于聽到、看到或親身經(jīng)歷了一些社會陰暗面，便偏激地認為社會一團漆黑，甚至將社會上一些美好的現(xiàn)象也認為是虛偽的，產(chǎn)生憤世嫉俗的情緒。在中學(xué)階段，大部分學(xué)校的教學(xué)方式都是“填鴨式”的。很多新生在中學(xué)時代是班級乃至學(xué)校里的“佼佼者”，是家長和老師們的“掌上明珠”，家庭、學(xué)校、老師對他們十分關(guān)注。高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是在高考中取得高分，順利地通過“獨木橋”。然而，能夠合理地利用課余時間學(xué)習(xí)的學(xué)生卻很少，大部分學(xué)生承課余時間幾乎不學(xué)習(xí)。而大學(xué)教師講授一般比較抽象和概括，且不同的教師往往有不同的風(fēng)格。新生輔導(dǎo)員針對相關(guān)問題采取的教育對策當(dāng)新生進入大學(xué)校園時，最先接觸和接觸最多的就是輔導(dǎo)員老師，在某種意義上說，輔導(dǎo)員是這一特殊階段中學(xué)生們最信任和依賴的人，輔導(dǎo)員的一言一行對新生有很大的影響，因此，輔導(dǎo)員老師們應(yīng)該根據(jù)新生適應(yīng)階段中在學(xué)習(xí)和生活環(huán)境上存在的問題，從以下七個方面與新生進行溝通，進行相關(guān)教育。通過各種活動的開展，既豐富了學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生從中體會到集體的溫暖和力量，對學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的促進和推動作用。這樣，不但可以使學(xué)生完成生活自理，而且能促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成獨立自主、自我鉆研的良好習(xí)慣?！毙律o導(dǎo)員工作中一個很重要的一個內(nèi)容就是對新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的教育和引導(dǎo)。大學(xué)教育要求教師不僅傳授知識，更為重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，具備觸類旁通的自學(xué)能力。大學(xué)新生來自不同的地區(qū)，風(fēng)俗習(xí)慣、飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、興趣愛好及性格上都存在著差異。開學(xué)初，要認真開好“你心中有我，我心中有你”的新生主題班會，讓每一個同學(xué)做自我介紹，幫助同學(xué)之間相互了解，為建立和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在接手新生工作時，首先要在班級干部的選用上多下功夫，要認真研究學(xué)生檔案, 了解每個人在中學(xué)階段的學(xué)生工作情況，掌握第一手資料。高校學(xué)生管理工作可以說是千頭萬緒的，目前學(xué)生的思想極其復(fù)雜，心理承受能力較差，各種情況隨時都可能發(fā)生。只有這樣，才能真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生的良師益友、知心朋友，才能真正得到學(xué)生的信任和尊重，從而形成較融洽的師生關(guān)系，促進今后學(xué)生思想政治工作的開展。第三篇：輔導(dǎo)員工作計劃輔導(dǎo)員工作計劃輔導(dǎo)員，在其與學(xué)生的關(guān)系上，應(yīng)以學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。通過不斷地講解、案例分析、防范措施的執(zhí)行，信息機構(gòu)的建立與運行等，首先保證人身安全不受傷害，其實保證對于班級情況的掌控與了解，信息反饋的順暢。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，通過努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，具體工作如下：制定班級的近期目標(biāo)與遠期規(guī)劃，使整個班級有奔頭，有章可循。給學(xué)生們充足的自由空間，鼓勵個性的同時，積極地引導(dǎo)。表達有兩種方式，口頭表達和書面表達。二、本期主要工作：（一）抓好學(xué)生的常規(guī)管理：發(fā)揮大隊部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊各項常規(guī)工作。全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》，深入貫徹《公民道德建設(shè)綱要》，加強學(xué)生思想教育，以愛國主義為核心，弘揚培育民族精神，增強愛國情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，開展“加強思想道德建設(shè)，弘揚和培育民族精神”主題教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識、責(zé)任意識和奉獻精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。發(fā)揮各班中、小隊干部在班級的作用，努力能夠讓少先隊員自主管理、自主活動”是少先隊工作之重點，在抓好常規(guī)工作、陣地建設(shè)的同時，結(jié)合“責(zé)任”、“禮讓”、“衛(wèi)生”、“寬容”、“誠信”等具體內(nèi)容開展多種形式的中、小隊活動，讓每一個少先隊員“在活動中學(xué)習(xí)”、“在活動中實現(xiàn)發(fā)展”成為實實在在的行動，切實提高隊員自主管理、自主活動的意識和能力。接著活動的過程中，讓學(xué)生自己按照自己定出的方案、活動流程進行綜合實踐活動，并且讓學(xué)生管理自己的小組，直到活動結(jié)束乃至于活動成果的形成。管住自己的嘴，不說臟話、粗話；管住自己的手，不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物； 管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪。深入宣傳，講明道理，學(xué)習(xí)自護知識、消防知識、交通知識，并在各班積極開展?fàn)巹?chuàng)“平安班級”的活動，在活動中培訓(xùn)安全知識和安全技能，增強安全防范意識，杜絕一切事故的發(fā)生。發(fā)揮少先隊活動陣地的作用少先隊要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。（六）、進一步加強校園文化環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育，增強學(xué)生綠色意識。樹立“以人為本，德育為先”的觀念。二、具體工作內(nèi)容、措施（一）加強班級常規(guī)管理：評選新生班委會。做到每二天聽一次課，每周最少和5個學(xué)生談話交流。重點一日常規(guī)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。堅持以德育人，應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷三、衛(wèi)生工作（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，堅持每天檢查寢室室、環(huán)境衛(wèi)生，禁止學(xué)生帶早點進教室的現(xiàn)象，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物；定期抽查宿舍，確保良好的