小橋流水人家教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)作中加以運用這種表達(dá)方法。第二篇：《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計8* 小橋流水人家一、教材分析《小橋流水人家》是已故臺灣作家謝冰瑩的一篇回憶故鄉(xiāng)的散文。二、學(xué)情分析本文文字優(yōu)美，語言清新、流暢，勾勒出一幅小橋流水人家美景圖，把學(xué)生引入詩情畫意的情境中，極大地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對家鄉(xiāng)的思念、摯愛之情五年級的孩子可能還不能很好的理解，所以在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達(dá)方法。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。在上課之前老師帶大家欣賞一首古詩（范讀）： 天凈沙（二）、初讀感知 自學(xué)要求自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。過渡：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下小橋流水人家的美，請同學(xué)們自由朗讀課文第1自然段，看看作者描寫了哪些景物？（找一找，并畫出）（三）、研讀課文過渡：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下小橋流水人家的美，請同學(xué)們自由朗讀課文第1自然段，看看作者描寫了哪些景物？預(yù)設(shè)：“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。）（作者如果不熱愛家鄉(xiāng)的這美景，也不會把這小溪流水寫的這么美了，字里行間都流露了作者對家鄉(xiāng)的思戀之情?！睙o憂無慮的童年真讓人懷念啊，仿佛就發(fā)生在昨天：（生齊讀）小溪唱著歌，流水應(yīng)和著，孩子們的笑聲也應(yīng)和著，多歡快啊，多快樂?。。ㄉR讀）透過文字我們似乎聽到了作者童年的歡聲笑語，看，有的同學(xué)嘴角還掛著微笑呢！過渡：同學(xué)們還從哪些句子中感受到了作者濃厚的思鄉(xiāng)情？（3）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。）（指名讀，生齊讀）在他鄉(xiāng)飄泊的日子里，總能看到茶樹，每看一次，就會把心底的記憶叫醒一次：我曾經(jīng)隨著采茶女??我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色野菌?！?用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。村莊有大有小，??大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。)（四）情感體會：師：小溪、小橋、老宅這些景物是那么普通，可我們通過作者的文字，卻能感受到它們所富有的無限生機(jī)和活力，都顯得那么可愛。（配樂朗讀）（四）、仿寫過渡：作者用清麗淡雅的文字，生動的語言，為我們展現(xiàn)了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村風(fēng)俗圖。，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。課時安排：一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題，上課之前，我們先來欣賞一首由元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令《天凈沙?秋思》，這是一首著名的散曲作品，談?wù)勀阕x后的感受。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。）指名朗讀。你能讀出詩的韻味嗎？聽著你們的朗讀，我們仿佛也身臨其境了，景色真美啊！咱們推薦一位同學(xué)來讀好嗎？生配音樂讀。師范讀課文，學(xué)生想象，說說你都看到什么？聽到什么？這么多年過去了，一串串歡笑似乎還在耳邊浮響，一幕幕情形還在眼前浮現(xiàn)，來，讓我們回到那歡樂的一刻，齊讀。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。多么舒適、溫馨的家，讓我時時留戀。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”理解文中這句話的意思“那段日子，深深地印在我的腦海中。大家都用了哪些讀書方法（抓重點詞句、聯(lián)系生活體驗展開想象、聯(lián)系上下文等）希望同學(xué)們在以后的閱讀中靈活運用各種讀書方法，提高自己的閱讀能力。正確認(rèn)讀“詞語盤點”中有關(guān)本課的詞語。初讀課文，整體感知；細(xì)讀課文，理清順序。課時安排第1課時設(shè)計過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘呢?：小橋流水人家,你們有什么感受呢?二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）再讀一讀有關(guān)的句子。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫——小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。３、理解課文，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。師：覺得這篇文章的課題有什么特別的地方？二、粗讀課文，整體感知１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。③這么美的景色誰不喜歡??？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲再一次走進(jìn)詩一般的“圖畫”中吧！齊讀。樂：學(xué)生小組討論，交流⑴出示語段：“我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開……而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒?！睂W(xué)生說說體會。師：作者僅僅是描寫家鄉(xiāng)的美景，講述童年的故事嗎？她更想表達(dá)的是對故鄉(xiāng)濃濃的愛，深深的情。（２）、出示句子“那段日子……我一輩子也不會忘記。六、教師小結(jié)板書設(shè)計美樂思念熱愛情
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