【正文】 己的教學(xué)實踐搞教研，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。隨著課程改革和新課程的實施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學(xué)成為人的解放過程，這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過程。在情景教學(xué)中，目的就是為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。一節(jié)課收獲很大?？傊?，在今后的教育教學(xué)過程中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，力爭快步成長。學(xué)習(xí)，學(xué)生對于憲法的理解，將停留在表面，更無從去運用了。這時課堂出現(xiàn)一些議論，學(xué)生七嘴八舌地爭起來，有人說是基本大法，有人說是根本大法?！皩?！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會枝繁葉茂，因此有了憲法，才會有其它的法律。通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，將心理健康教育與各學(xué)科教學(xué)進行整合，通過非智力因素的完善與提高，促進學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。現(xiàn)在的新課標學(xué)生主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等大量的活動中，積累經(jīng)驗，積極運用所學(xué)知識。對學(xué)生中出現(xiàn)的獨特的相法或結(jié)論給予激勵性的評價。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中享受“快樂學(xué)習(xí)。我覺得提高自身素質(zhì)很重要。我就遇到過這樣的問題，在課后，學(xué)生問我，“老師，一般說來，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見，但為什么我在廁所的時候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽不見它的飛行聲音？”，“次聲波對我們有什么危害？”等問題，雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個老師理論知識的功底，如果你不能作出一個能夠讓學(xué)生信服的回答，以后學(xué)生會怎么看你？勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照執(zhí)行，學(xué)生會服嗎？比如說，老實說上課要有時間觀念，不許遲到，而自己卻經(jīng)常遲到的話，學(xué)生還會聽你的嗎？老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的39。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，作業(yè)沒完沒了，久而久之，難免學(xué)生會對你產(chǎn)生厭倦和反感。一、轉(zhuǎn)換課堂角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人教師通過導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)做、導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)生才會心情愉悅、思維活躍、樂于參與。只有學(xué)生“活潑主動地發(fā)展”，才能達到全面和諧發(fā)展的目標。只有給于學(xué)生充足的時間和空間，他們才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機會。因此，我在教學(xué)中常用“生活既課程”的大教材觀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力，以及交流合作的能力。民主化的課堂生活是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，課堂上對學(xué)生的尊重，是減輕學(xué)生心靈的前提。一、對前段工作的總結(jié)：教學(xué)常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治學(xué)科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的`學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生答題技巧方面的訓(xùn)練。加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題的能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！八年級思品教學(xué)反思2開學(xué)已經(jīng)三個月了，在這三個月的時間里，我感受頗多。為了適應(yīng)新課改的要求，真正完善素質(zhì)教育，首先要提高我們的自身素質(zhì)，而自身的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是專業(yè)知識；二是個人修養(yǎng)。老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。大家都知道，老師的一言一行都可能在學(xué)生的心中留下痕跡，我們可能就是學(xué)生的向?qū)АＳ械睦蠋熆偸窍胱屗械膶W(xué)生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學(xué)生，甚至當著其他學(xué)生的面辱罵學(xué)生，將心比心，學(xué)生能對你產(chǎn)生好感嗎？他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。對于一個新教師而言，教學(xué)的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學(xué)生的贊許，你需要付出更多。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。作為科任老師，學(xué)期開始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認真細致地做好查漏補缺工作?？傊?，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。我想這更是每位政治教師的神圣職責(zé)。這是一個特殊的群體、一個尷尬的年紀?？上驳淖兓菏紫?，回歸生活是近幾年來初中思品課教學(xué)最大的亮點。學(xué)生對此也給以充分的肯定，體現(xiàn)在愛看政治書、愛上政治課了。把事情弄個水落石出，同時也增長了防范意識和維權(quán)意識，更重要的是使學(xué)生意識到學(xué)政治課是有用的！可以說在某種程度上中學(xué)思品課恰似一場春雨為孩子們的健康成長提供更多的養(yǎng)料。存在的問題：首先，駕馭和處理教材對每一位政治老師提出了很高的要求?！扒笳妗币獛е鴮W(xué)生鉆進教材，學(xué)習(xí)“真知”。我們懂得，任何人都不能說窮盡了真理?！扒笊啤币髮W(xué)生運用其真實的生活體驗去感知和領(lǐng)悟所學(xué)知識中蘊涵著的“善”，從而陶冶自己的情操，完善自己的人格，并進一步認識社會、了解人生。在思想政治課教學(xué)中，教師要善于運用各種教學(xué)手段或教學(xué)技巧，讓學(xué)生感受到思想政治課邏輯的嚴謹、結(jié)構(gòu)的精巧、意蘊的深邃、語意的誠摯、言辭的妙趣所有這些，都會喚起學(xué)生的求美情趣、引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生對思想政治課傾心愛之。對學(xué)習(xí)差的那個，老師厲聲質(zhì)問：“為什么遲到？”而對于學(xué)習(xí)好的那個，卻關(guān)切地摸摸其頭問：“是不是身體不舒服才遲到了？”反差如此之大，讓好學(xué)生時時如沐春風(fēng)，而禁不起任何批評和挫折；而所謂的壞學(xué)生卻易因此而破罐破摔，自暴自棄，更有甚者發(fā)展為怨恨老師，仇視比其好的任何人，以致引發(fā)過激行為。有的同學(xué)很聰明，可太好動，因而成績不怎么樣，不過由于表現(xiàn)能力強，可以讓他帶動全班同學(xué)開展搜集課堂小材料、舉辦主題辯論會或搞各種調(diào)查活動來豐富政治課的課堂教學(xué)，讓其找回自信，從而帶動其他方面的發(fā)展。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！敝S刺、漫罵對于教育學(xué)生是無濟于事、甚至是適得其反的。讓我們牢記——“真”是思想政治課的基石，“善”是思想政治課的靈魂，“美”是思想政治課教學(xué)藝術(shù)的最高境界，在思想政治課的教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生敢于以純潔的心靈、理性的判斷，去鞭笞假、惡、丑，不斷追求真、善、美。學(xué)生的主動性和積極性才會得以充分發(fā)揮，更好地進行“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。目標。只有給于學(xué)生充足的時間和空間，他們才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機會。我們應(yīng)利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向社會，開展調(diào)查活動、采訪活動等。師生關(guān)系和諧，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的全面發(fā)展才會成為可能。在實際的教學(xué)過程中，我始終堅持運用我校的：“指導(dǎo)自學(xué)，以練促能”這一教學(xué)模式，主動發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主。例如：在我教學(xué)《誠實最好》這一課時，首先，我講了誠實的好處，又講了有關(guān)誠實的事例。誠然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。在講授魯教版八年級下冊“憲法是國家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時，我采用了體驗式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。然后提問：“你對憲法的了解有多少？”學(xué)生略微思考之后，有人回答：“憲法是國家的基本大法?！边@時，我進一步提問：“對于一棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！缎抡n程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的39。達到讓學(xué)生先想象后動手。因此，本人通過對新課程的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索。二、自主合作探究，變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。