【正文】 研究型”一詞意思相關，所以選項選A?！铩?【錯因分析】略。【命題立意】考察的是對遷移知識。交通性適合正確答案相關的迷惑選項?！窘馕觥吭擃}四個選項是四種德育方法?！久}立意】考查的是對德育方法的認識。★★★ 【錯因分析】對各種治療方法理解不透徹。其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。5.√【解析】生產力水平是教育的物質水平，決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度。8.√【解析】17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經驗。是教師根據教學目的要求和學生已有的知識經驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發(fā)展智力的方法，是一種啟發(fā)式的教學方法。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方式，發(fā)展建設性人際關系，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的生活。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。因此定勢有積極作用，也有消極作用。18.【解析】新一輪的基礎教育課程改革中強調教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重“科學世界”轉向更多地關照“生活世界”，并不是不要求“科學世界”19.√【解析】誘因可分為正誘因和負誘因。20.【解析】《基礎教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。：教師在教學過程中要善于激發(fā)學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。教師可以設置適當的作業(yè)難度，激發(fā)學生的動機水平。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。第四篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析2011年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析一、單選題1．2011年是中國共產黨建黨（）A．70周年 B．80周年 C．90周年 D．100周年2．學校教育在人的身心發(fā)展中的作用是（）A．物質前提 B．主導作用 C．發(fā)展動力 D．決定作用3．“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（）A．終身性 B．公平性 C．大眾性 D．未來性4．教師職業(yè)道德評價的原則是（）A．及時性原則 B．前瞻性原則 C．預見性原則 D．科學性原則5．創(chuàng)造力的核心成分是（）A．創(chuàng)造性人格 B．創(chuàng)造性思維 C．創(chuàng)造性技能 D．創(chuàng)新意識6．教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A．注意的廣度 B．注意的穩(wěn)定性 C．注意的分配 D．注意的轉移7．利用圖片圖表模型幻燈片電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．抽象直觀8．記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（）A．50% B．100%C．150% D．200%9．《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）A．國務院 B．國家教育部 C．全國人民代表大會 D．全國人民代表大會常務委員會10．教學設計最先考慮的問題是（）A．教學目標 B．教學內容 C．教學方法 D．教學環(huán)境11．對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的（）A．自制性 B自覺性C．果斷性 D．堅持性12．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是（）A|.直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．因材施教原則 D．鞏固性原則 13．美國心理學家加德納得出的智力理論是（）A．二因素論 B．層次結構論 C．三無結構論 D．多元智力論14．課外教育活動的基本組織形式是：（）A．群眾性活動 B．自發(fā)活動 C．小組活動 D．個人活動15．面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是（）A．深思型 B．場獨立型 C．沖動型 D．場依存型16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是：（）A．研究型課程 B．拓展型課程 C．基礎型課程 D．實踐型課程17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（）A．定勢 B．正遷移 C．記憶 D．負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（）A．活動性 B．獨創(chuàng)性 C．目的性 D．交通性19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質的方法是（）A．說理法 B．榜樣法 C．陶冶法 D．鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A．肯定性訓練 B．全身松弛訓練 C．系統(tǒng)脫敏法 D．改變認識法二、判斷題1．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改創(chuàng)創(chuàng)新、促進公平、提高質量。（）5．生產力發(fā)展水平決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）9．能力的發(fā)展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（）13．學會調適是學校心理輔導的基本目標。（）17．從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）三、論述題（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系（二）請結合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。（二）小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸?！边@個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的****型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。任務難度中等，最佳動機激起水平也適中。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲 心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的四、案例分析題(一)答案要點(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。符合終身學習的職業(yè)道德要求。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。(二)答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提高。逆境也是一種幸福。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。（B） 理由：《教育學》，章節(jié)心理健康教育 （大教學論）理由：《教育學》第一章15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。附屬的內驅力有比較明顯的年齡特征。小學初期的附屬內驅力主要表現(xiàn)為為了獲得家長或老師的表揚或獎勵，小學后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。．判斷題“城市，讓生活更美好。(錯）理由：《教育學》教學時系統(tǒng)的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎，促進個性發(fā)展的活動，是每個人都有的潛能。(對），認知方式有好壞之分。11．…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。(錯）理由：《教育心理學》，前四章的一章，記不清了。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。第五篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） （） 3.“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）A國務院B國家教育部C全國人民代表大會D全國人民代表大會常務委員會教學設計最先考慮的問題是（）A教學目標B教學內容C教學方法D教學環(huán)境 11對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的：（）A自制性B、自覺性C、果斷性D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是：（）直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論B、層次結構論C、三無結構論D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型 16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程B拓展型課程C基礎型課程D實踐型課程17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（）A定勢B正遷移C記憶D負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質的方法是（）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓練B全身松弛訓練C系統(tǒng)脫敏法D改變認識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。（）。（）、技能的形成是不同步的。（），是一個人選擇職業(yè)的依據之一。（）。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。