【正文】 ，這種誘因稱為負誘因。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。(三)善于和學生交往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學教師在教學過程中可以創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。(四)正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務(wù)后，教師應(yīng)指導學生進行成敗歸因。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學生。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。補充說明：今年的作文要求考生圍繞幸福這個話題自選角度，自擬題目。雖然可選角度比較寬泛，但考生若能將其與教育聯(lián)系起來，當然是更好的選擇。（√)升學率是衡量學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的唯一標準。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（)義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√)1練習是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（√)1某中學開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。首先，他沒有認真完成學校布置的教學任務(wù)，違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德； 其次，他也沒有為學生起到為人師表的作用；最后，他挖苦、懲罰學生，違背了教師關(guān)愛學生的要求。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學生的學習興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學生，教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設(shè)者；必須成為人類社會精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。”傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學生。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。同時，師愛又是一種力量，它會使學生身心健康的發(fā)展，影響學生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變，促使其成才。和諧的人 際關(guān)系，是社會秩序穩(wěn)定和進步的需要，是全面實施素質(zhì)教育、提高辦學水平的需要，是建設(shè)健康文明、積極向上的校風的需要，是教師之間團結(jié)協(xié)作、自身發(fā)展的需要。一但有了對教育事業(yè)的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。當前正處于科學技術(shù)日新月異、教育改革步步深入的時代。除了以上知識外，還要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，參加校內(nèi)外培訓與教研、科研活動，在工作實踐中和現(xiàn)實生活中不斷學習。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個“嚴”字上，即對工作有求真務(wù)實的態(tài)度，要貫穿于教學的全過程：課前要充分備課。在教學中，除堅持教學目標明確、學生主動參與、基礎(chǔ)能力并舉、當堂反饋鞏固等原則外，還要讓學生積極的參與，展現(xiàn)學生們的個人風格。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實施課程改革的教學實踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。②創(chuàng)造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據(jù)具體教學內(nèi)容、教學條件和學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為目標，綜合運用行之有效的方法，設(shè)計符合學生的教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。第三篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） （） 3.“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉(zhuǎn)移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為（）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關(guān)是（）A國務(wù)院B國家教育部C全國人民代表大會D全國人民代表大會常務(wù)委員會教學設(shè)計最先考慮的問題是（）A教學目標B教學內(nèi)容C教學方法D教學環(huán)境 11對于任性的學生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（）A自制性B、自覺性C、果斷性D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是：（）直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論B、層次結(jié)構(gòu)論C、三無結(jié)構(gòu)論D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設(shè)卻常常出錯的認知形式是：（）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型 16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程B拓展型課程C基礎(chǔ)型課程D實踐型課程17．具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（）A定勢B正遷移C記憶D負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的方法是（）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓練B全身松弛訓練C系統(tǒng)脫敏法D改變認識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。（）。（）、技能的形成是不同步的。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸?！币恢笔巧鐣P(guān)注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。第四篇：2014年河南省特崗教師招聘考試真題[范文模版]2014年河南省特崗教師招聘考試真題及解析一、單項選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分)請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。()、文明河南、平安河南、美麗河南。()。()。()。()，好的教學應(yīng)當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。在認真?zhèn)湔n、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎(chǔ)又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。（注：教學對象為七年級學生）請運用有關(guān)教學理論對此案例進行分析評價。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。一方面，“以誠待人，以信交友” 是人際交往的基本準則。誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。除詩歌外，文體不限。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教育學的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。而教育，從邏輯上講也是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導作用。[中公專家解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)，以非智力因素為動力，以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動符合引起注意的條件。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反映。一般來說，過度學習所用時間以150%為效果最佳。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。引導而不牽拉，師生關(guān)系就融洽；鼓勵而不壓抑，學習就輕快；啟發(fā)而不灌輸，學生就會思更多教師招聘詳細信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。.[中公專家解析]H?加德納(1943)美國心理學家，學習理論家，教育學教授。.[中公專家解析]小組活動是學校課外活動的基本組織形式。③藝術(shù)小組。[中公專家解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。[中公專家解析]定勢是一種就有的習慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習慣，因此不是定勢。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此該題不能選該項。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。更多教師招聘詳細信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的特點。他在1632年發(fā)表的《大教學論》一書中，對班級教學的實踐作了總結(jié)和歸納，并對班級教學的特點、功能、應(yīng)用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學的理論基礎(chǔ)。人在激情的支配下，常能調(diào)動身心的巨大潛力。但有一定的局限性，即以教師活動為主，不易發(fā)揮學生的積極和主動性，容易形成注入式教學。學會適應(yīng)就是要矯治錯誤的行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)行為，使行為符合社會規(guī)范；就是要消除人際交往障礙，更多教師招聘詳細信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。這兩個目標中，學會調(diào)適是基礎(chǔ)目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調(diào)適性輔導；尋求發(fā)展是高級目標。地方各級人民政府應(yīng)當合理設(shè)置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。16.√[中公專家解析]在各種實踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。新型的師生關(guān)系中教師和學生在人格上應(yīng)該是平等的，在交往活動中是民主的。