20xx年度寒假校本研修活動計劃-預(yù)覽頁
【正文】 撰寫教學(xué)隨筆。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干。根據(jù)我校情況成立了語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。四、研修模式 A、學(xué)校教導(dǎo)處全面制定學(xué)校研修工作規(guī)劃，組建并形成一支強有力的教研隊伍。負責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴格執(zhí)行。主要內(nèi)容有開展“一課四磨”教學(xué)研究活動，學(xué)習(xí)討論兩本《給教師 的建議》?；顒影才牛?九月開展“一課四磨”教學(xué)研究活動完成教學(xué)計劃，校本研修計劃確立教研課題 十月開展“一課四磨”教學(xué)研究活動聽課，每人寫一篇教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思評課，總結(jié) 十一月開展“一課四磨”教學(xué)研究活動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論交流閱讀學(xué)習(xí)兩本《給教師的建議》 十二月開展“一課四磨”教學(xué)研究活動閱讀學(xué)習(xí)兩本《給教師的建議》說課比賽 一月上交各種總結(jié)及教研材料第四篇：校本研修計劃一、指導(dǎo)思想以《教師校本研修工作計劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師要加強做題。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)過程中的難題，以研促教?！耙罉赢嫼J”式的寫作，讓學(xué)生對作文失去了興趣，因而談不上寫出優(yōu)秀的作文。”著名教育家皮亞杰又說：“所有潛力方面的工作都要依賴興趣。二、研修目標(biāo)本項研究以中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指針，以教育部制定的《語文課程標(biāo)準》為依據(jù)，遵循寫作心理的一般規(guī)律，結(jié)合本校的實際情況，以學(xué)生為本，立足個體成長，努力探索作文興趣培養(yǎng)的途徑和方法及評價標(biāo)準，進而讓學(xué)生 “感情真摯，力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。通過開拓創(chuàng)新的課堂教學(xué)，使教師進一步更新教育改革的觀念，使課堂教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂園。教師在課堂教學(xué)中能做到：激發(fā)興趣，注重教法的新穎性；創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造認識的沖突性；反饋調(diào)控，突出教與學(xué)的針對性；體驗成功，強化求知的進取性；民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。逐步形成了獨立活動、集體討論、小組活動、動手操作有機地結(jié)合。通過創(chuàng)新的課延實踐活動，激發(fā)了學(xué)生積極參與實踐活動的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生細心觀察能力、動手制作和創(chuàng)新能力。作文興趣培養(yǎng)的實踐一定要與相關(guān)的諸如閱讀教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動聯(lián)系起來，將作文興趣納入語文教學(xué)的整體改革中，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情。五、研究的內(nèi)容 寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，學(xué)生寫好一篇作文，除了有貼近學(xué)生生活實踐來源的材料之外，還需要有濃厚的寫作興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動比賽的興趣，寫好比賽紀實作文。培養(yǎng)學(xué)生積極參與讀書活動的興趣，寫好讀書筆記。（二）具體實施過程（）制定實施方案。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中學(xué)，條件非常有限。使學(xué)生參與生活、感知生活，為學(xué)生的寫作注入了源頭活水。把求真、求實、求活、求新作為作文教學(xué)追求的理想境界。切實培養(yǎng)全體學(xué)生寫作興趣。教師只有學(xué)會賞識學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點，呵護學(xué)生的個性，喚起學(xué)生主動寫、積極寫的熱情。興趣是作文的內(nèi)在動力，是一種長效的興奮劑。開展課題研究以來，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了許多形式多樣的課外活動。（4）、活躍師生課余生活。（5）、開辟班級“學(xué)習(xí)園地”。他們在幾平方米的希望園地中，播下了文學(xué)的種子，期待著收獲的季節(jié)。如果一個老師自己基本不寫文章，是很難激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性的。（三）實踐總結(jié)階段（）在開展作文興趣培養(yǎng)實踐教學(xué)探索中，我們注意用理論指導(dǎo)實踐，從實踐上升到理論，認真總結(jié)學(xué)生生活源泉與作文興趣培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗，在探索中學(xué)會反思，創(chuàng)造出符合本校實際的教學(xué)經(jīng)驗。具體任務(wù)教研論文、教學(xué)敘事。
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