【正文】 環(huán)境條件。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41．試述麥克里格Y理論的基本觀點及相應的管理措施。錯選、多選、少選或未選均無分。（P297）34．客觀不公平感：由于客觀不公平的現(xiàn)象而引起的不公平感。一、邊緣性二、兩重性三、應用性（P9）37．組織對員工事業(yè)生涯管理的內容包括哪些方面？職工要學習和掌握對自己的事業(yè)生涯進行設計和規(guī)劃的能力。（）．獨特性C．穩(wěn)定性D．傾向性E．整體性（）A．設計B．規(guī)劃C．實施E．監(jiān)控 （）．群體構成D．群體規(guī)模29．一個良好的決策目標應具備的條件有（）A．目標內容明確B．時間規(guī)定清楚E．目標責任明確（）A．縱向層次結構C．橫向部門結構E．整體組織體制三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）31．參與觀察法：觀察者直接參與被觀察者的活動，并在共同活動中進行觀察的方法。四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）。？答：所謂群體互動:發(fā)生在不同工作群體之間的相互影響和相互作用。指導原則：領導者要創(chuàng)造條件，清除工作障礙，提高工作滿意度，滿足下屬的需要和成長發(fā)展機會。:指員工對其組織認同的程度(2分)，包括對組織目標和價值觀的信任和接受，愿意為組織的利益出力，渴望保持組織成員資格。(B) (c)．．． 、專門能力和創(chuàng)造力三類，其劃分的標準是(C) (D) 、規(guī)劃、實施和監(jiān)控的過程是(A) (A) ，這是群體規(guī)范的(B) (C) (A) 、控制需求與(B) (D)(A) (C)(A) 、一般動機與習得動機三種類型，其劃分依據(jù)是(C) ，有的人埋頭工作是為了受表揚，留個好名聲；有的人埋頭工作是為了多拿點獎金；還有人為了多做貢獻而埋頭工作。這類組織文化是(D) 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。33．決策智囊團智囊團是一種在組織系統(tǒng)中獨立于決策者之外，但要站在決策人立場上進行研究的 決策參與團體，它在研究和論證決策方案時，能夠從科學的角度出發(fā)指出對方應該怎么辦，怎么辦最 合理或最符合課題交辦組織的真正利益34．客觀不公平感由于客觀不公平的現(xiàn)象而引起的不公平感?？椥袨閷W是一門多學科、多層次相互交叉的邊緣性學科，又是具有兩重性和應用性的學科。職工必須學會對事業(yè)目標進行調整的能力。一般人可做出四種歸因：1，努力程度2，能力大小3，任務難度4，運氣和機會。2安全需求。尊重需求包括自尊和受人尊重。這是人的最高層次的需求，也是需求層次理論的思想核心。第四篇：組織行為學試題及答案組織行為學試題及答案一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。E)=f(S（），個人加入一個群體的最常見的原因有（），溝通可分為（）（），可以把需要劃分為不同類型，它們主要包括（）三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）：：：：：四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）？。34．領導是影響和指引他人或組織在一定條件下實現(xiàn)其目標的行為過程。組織中的人際關系，對組織的工作績效和員工滿意度都有很大影響。權變理論認為，制約領導行為的權變因素主要是以下幾點：1)領導者自身的特點，領導者自身的素質，能力，人格特征態(tài)度與需求，工作的激勵水平，行為類型，權利類型和對下屬行為的影響力等者是制約領導行為的權變因素；2)被領導者的特點，被領導動機與需求，職業(yè)能力和心理素質的構成，工作經(jīng)驗。五．論述題。這是制定組織變革對策所需要考慮的關鍵問題，主要應從組織結構方面，技術方面，人事方面和影響環(huán)境方面入手進行改革。一般而言，主要包括以下八個步驟：一是在科學預見的基礎上，發(fā)現(xiàn)征兆認識到進行變革的重要性；二是診斷問題，指出明確的目標；三是進行具體分析，確定變革內容；四是分析變革的限制條件；五是正確地選擇變革的策略和步調；六是制定具體的變革計劃；七是實施變革計劃；八是及時收集信息，監(jiān)控變革計劃的實施進程。2)在我國的各級管理組織及活動中，由于歷史的，社會的和個人主觀的等方面的原因，尤其是長期以來工種任務不均勻，勞動定額不合理，分配機制不健全等因素，使員工心理上普遍存在著不公平感。第五篇：《組織行為學》試題及答案《組織行為學》試題及答案一、單項選擇題(每小題1分，共1Q分。A、知覺防御B、暈輪效應C．首因效應D、定型效應4．當一個人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學習和工作，使工作做出了顯著的成績。A、強制B、開誠合作C、妥協(xié)D．回避7．領導的連續(xù)流理論是(B)提出的。A縱向變動B．橫向變動C．核心變動D．水平變動E．外圍變動13．過程型激勵理論主要有哪幾種?(BDE)A、赫茲伯格的雙因素理論B．弗羅姆的期望理論C．麥克利蘭的成就需要理論D．亞當斯的公平理論E．斯金納的強化理論14．人際關系的發(fā)展趨勢是()。19．任何一種管理制度和管理方法都是針對一定的情況提出來的，都不能絕對地說哪種好、哪種壞，不能把管理方法僵化。23．工作設計是指為了有效地達到組織目標，而采取與滿足工作者個人需要有關的工作內容、工作職能和工作關系的設計。他熱愛教學。他們中最有名的是孫強，剛滿32歲，博土畢業(yè)，來校不足三月，就在有關專業(yè)雜志上發(fā)表了三篇論文。問題：1，魏亮為何想不通?他應怎樣對待獎金與榮譽?請用公平理論來分析2．高山大學的經(jīng)濟系主任怎樣才能做好魏亮的思想工作?請用認知不協(xié)調理論來分析。17．錯，改為：目標的效價越高，激勵力量不一定越大，它還取決于期望值的大小。21．錯，改為：現(xiàn)代特性理論認為，領導者的特性和品質是實踐中形成的，是可以通過教育訓練培養(yǎng)的。簡述氣質差異的作用。許多行業(yè)，尤其是某些特殊的行業(yè)，對人員的氣質行為有更高的要求。此外，要選拔和培訓某些特殊專業(yè)的人員，也必須運用氣質差異，以提高培訓效果。如只獎不罰與獎罰分明，其激勵效果大不一樣。實際概率最好大于平均的個人期望概率，使大多數(shù)人受益。 f8 M(u, o/ T(3)群體規(guī)模(4)群體內部的獎勵方式和目標結構(5)班組的組合(6)與外界的隔離(7)群體的績效(8)其他因素，如信息交流的方式，群體成員的個性特征，興趣和思想水平等都會影響群體的內聚力。(4)有利于轉換經(jīng)營機制和提高經(jīng)濟效益與社會效益。研究表明，日本與美國的文化傳統(tǒng)反差強烈，雙方若直搬對方的成功經(jīng)驗都難以取得較好的效果。在國際市場中，為了讓外國人理解中國人的交換行為，同時讓中國人理解外國人的行為，就需要對東方文化和西方文化認真研究，找到使組織在開放環(huán)境中生存和發(fā)展的恰當方式。第四，有利于跨國公司適應于當?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境，并能夠進一步得到發(fā)展。從亞當斯的公平理論來看，如果一個人的勞動投入和所得報酬的比值與另一個人的勞動投入和所得報酬的比值相等，那他就會感到公平，顯然魏亮認為自己認真仔細地教學；勞動投入大，就應該評上亢進教師，結果卻未被評上；而孫強只是會寫文章，并沒有像他那樣認真仔細地教學，勞動投人不大，卻評上了先進教師。