流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素——自行車補(bǔ)胎(石景山-景山遠(yuǎn)洋-曹寧）-預(yù)覽頁
【正文】 非顯性環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)科學(xué)合理的流程，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 學(xué)生情況： 知識(shí)方面： 學(xué)生已經(jīng) 學(xué)習(xí)了流程、時(shí)序、環(huán)節(jié)的概念，在流程分析中對(duì)流程的種類、構(gòu)成、作用、原理等做了初步的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到流程 的每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的、任務(wù)與要求。教材從兩個(gè)方面闡述課程標(biāo)準(zhǔn)：第一是流程設(shè) 計(jì)應(yīng)考慮的基本因素，分析了流程的環(huán)節(jié)有顯性和非顯性兩種情形，指出要在研究?jī)?nèi)在屬性、規(guī)律的基礎(chǔ)上把握流程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)和時(shí)序，并把流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素分為兩類，即事件本身的內(nèi)在屬性規(guī)律和相關(guān)因素。 實(shí)踐是技術(shù) 最為根本的存在形式，也是技術(shù)知識(shí)、思想與方法學(xué)習(xí)的有效途徑。 本節(jié)課以《通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于做中學(xué)和學(xué)中做，以學(xué)生的親手操作、親歷情境，親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過程與認(rèn)識(shí)過程的相互轉(zhuǎn)化。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本節(jié)教學(xué)的要求是：能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計(jì)的框圖。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課屬于技術(shù)方法與規(guī)則的學(xué)習(xí)，為突出技術(shù) 方法教學(xué)的有效性，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整和補(bǔ)充：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素，采用技術(shù)試驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中經(jīng)歷完整的流程分析過程；將學(xué)畫流程設(shè)計(jì)的框圖的知識(shí)分別在教材的第二、三、四節(jié)中講授，通過識(shí)圖、實(shí)踐、優(yōu)化、再設(shè)計(jì)等過程逐步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)框圖的 2 一般方法；教材沒有對(duì)流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素進(jìn)行具體講解，本節(jié)課對(duì)其具體類別加以補(bǔ)充。 學(xué)生興趣： 校園新建的 眾創(chuàng)學(xué)生平臺(tái) ，吸引了大批學(xué)生的參與，學(xué)生對(duì)參與自己設(shè)計(jì)并運(yùn)營的項(xiàng)目參與度高。 (2)掌握流程設(shè)計(jì)的一般步驟，完成補(bǔ)胎的流程設(shè)計(jì)，并畫出補(bǔ)胎流程設(shè)計(jì)框圖。 【 板書 】第三節(jié) 流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的基本因素 聽講 觀看 引入本節(jié)課課內(nèi)容，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為對(duì)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ppt 1 4 新課講解 【 講解 】作為流程的設(shè)計(jì)者，我們應(yīng)明確分析的對(duì)象，以及通過流程要達(dá)成的目標(biāo)。 自行車輪胎的工作環(huán)境： 輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。 引導(dǎo)學(xué)生從自行車輪胎特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)在屬性的分析，明確流程設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)。 材料： 補(bǔ)胎工具和材料 人員： 操作者，記錄者、發(fā)言者 時(shí)間： 15 分鐘以內(nèi) 要求： 根據(jù)補(bǔ)胎目標(biāo)，選擇合適的工具和材料。通過實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題 ，以使用者的身份檢測(cè)工具套餐的科學(xué)合理性 。 ②非顯性環(huán)節(jié)： 即需要經(jīng)過大量試驗(yàn)和較長(zhǎng)時(shí)間的探究后，才能得至它的內(nèi)在屬性和規(guī)律。 分析非顯性 3 7 磨 邊： 清潔內(nèi)胎粘貼位置 增加內(nèi)胎與補(bǔ)胎片的接觸面積 壓 實(shí)： 將補(bǔ)胎片與內(nèi)胎之間的氣泡趕出，并充分按壓，使補(bǔ)胎片與內(nèi)胎粘合牢固。 三、 流程設(shè)計(jì)的一般步驟 【板書】 流程設(shè)計(jì)的步驟 【 講解 】通過本課的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行流程設(shè)計(jì)時(shí)，我們不僅要關(guān)注最終的目標(biāo)，還應(yīng)更多的對(duì)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行系統(tǒng)的分析，才能設(shè)計(jì)出合理的流程。 資金： 兩種材料的價(jià)格不一樣。再過兩年，同學(xué)們也將迎來 18歲成人禮，以自行車騎行挑戰(zhàn)的單車成人禮是一項(xiàng)非常好的成長(zhǎng)、勵(lì)志、親子活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)單車成人禮活動(dòng)流程。我校自行車文化已經(jīng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，本節(jié)課以我?；诒本┦袆?chuàng)新人才培 養(yǎng)項(xiàng)目的學(xué)生公司眾創(chuàng)平臺(tái)的成立為引入點(diǎn)，以設(shè)計(jì)補(bǔ)胎流程、開發(fā)自行車補(bǔ)胎套件為任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。 2. 創(chuàng)設(shè)工程思維培養(yǎng)的情境， 流程設(shè)計(jì)的方法與步驟是以實(shí)踐為邏輯的，因此本節(jié)課 采用實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)，在實(shí)踐過程中進(jìn)行要素分析、設(shè)計(jì)流程以及比較權(quán)衡，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)流程的屬性、規(guī)律以及相關(guān)因素的分析要具體問題具體分析，引導(dǎo)學(xué)生緊扣流程目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)σ延蟹桨高M(jìn)行簡(jiǎn)單的決策分析和性能
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