【正文】 詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。但是，好的學生有吃不飽的現(xiàn)象。在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。期望她有更大的進步。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。那么，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢? 我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學生根本沒有記筆記。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得的。對于學生學習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。今年，我任教八年級（1）班（2）班的英語。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：第一、學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學生了解到學習英語是多么重要，如果我們不懂英語會怎樣？只有學生自覺地把自己的理想與命運和現(xiàn)在的學業(yè)聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。我們岔河中學施行岔河中學英語教學法，這種獨特的教學方式非常符合認知規(guī)律，極大地調動了學生學英語的積極性。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。對這部分人進行課余時間個別輔導。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。認真學習，研究教法，虛心向別人學習。二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性?？荚嚕罕緦W期進行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。面對初二年級繁重的教學任務，我緊扣教育教學的任務目標，教書育人，從未懈怠，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，認真做好課后輔導，嚴格要求學生，發(fā)揚教學民主，使學生學以致用，促進其德、智、體美、等全面發(fā)展。二、教學措施（一）在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。讓復習課富有針對性，從而讓學生從容面對各種考試，全面提高考試成績。深入抓好學生的思想教育，尤其是認真做好后進生的工作，不放棄、不拋棄、不泄氣。學生因聽力訓練不夠，導致學生很難把握，得分不夠理想。部分學生答題時未能完整理解短文的內容，未能正確解答。五、下步教學整改措施針對統(tǒng)測中學生答題情況及出現(xiàn)的主要問題，提出以下教學建議及對策。寫作部分，要擴大學生的詞匯量，；在平時的教學過程中，注意好詞、好句、名言警句等的積累和運用，同時注意英語的規(guī)范書寫，保持卷面整潔。要加強對學生學習策略的指導，不但要教給學生知識，還要讓學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。這兩個班英語基礎在級部屬于中間位置，不是最差。這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，總結反思，以便今后更好地開展自己的工作。英語這學科，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至少部分學生想放棄。在教學過程中，以學生主體，老師為主導，教與學互動過程中，先學后教，讓學生帶著問題去讀和看，感受知識，通過觀察、分析、思考，明白知識的奧秘和掌握知識的規(guī)律和特征。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。第三，嚴謹治學，端正教態(tài)。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。第四，認真研究教材，加強學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，上好每一節(jié)課。一學期來，師生共同努力，教學成績有所提高?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂?；A不打好，以后想提高也難。二、其次，備學生：在語言學習方面，有些學生在天賦和基礎方面要相對優(yōu)越些，一般來說女生要比男生又要優(yōu)越些，因此要用心去充分了解班上的每個學生，和他們多接觸，多談心，弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平和個別差異，幫助他們了解自己在英語這門科目上的薄弱之處，找出癥結所在，然后再加以解決。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。蘭榮梅20xx年12月28日八年級英語教學總結6本學期,本人任教八年級（84）班的英語教學,根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際情況出發(fā)，認真吸取上一學期的工作經(jīng)驗，在本學期的英語教學中去探究、去完善，對個人而言是有不小的進步。不過，有一部學生還是很努力學習，很努力想把英語這一門課程學好的，這也是我感到心慰的。抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽說訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；課堂內堅持組織學生的結對活動，鼓勵學生多說多練。運用學校配備的語音教具，在每周的課程中安排出二節(jié)課的時間讓學生專聽語音范讀，而后用一節(jié)課的`時間讓學生把上課時聽到的內容寫下來，再進行與錄音范讀內容進行對比，反復進行，練會為止。使得我在本學期教的過程中更有目的性，教學結構更趨于合理化，教學手段上也更加豐富。并不斷調整自己的教學方法來調動學生學習的積極性。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。今年，我任教八年級5班和6班的英語。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。教師的教風直接影響學生的學風。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。第四，成績方面。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。八年級英語教學總結8一、學生成績及基本情況本學期我繼續(xù)擔任七年級一個班級的英語教學工作。二、搞好教學是我的工作態(tài)度我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。注重組織教學，嚴格要求學生。主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。強化學生聽力、表述、朗讀和作業(yè)的基本能力。培養(yǎng)學生對知識的反思及反饋能力，使他們能自覺回顧知識。英語教學中，課前準備尤其重要。二、認真上好課。復習在某中好處上來說，甚至比上課更重要。四、開展英語拓展活動，增進學生學習英語的興趣。在教學中，我對每一個優(yōu)生十分關注，不管是平時的上課，還是課后的反饋，我對這些學生的要求都十分嚴格，每次作業(yè)力爭做到面批面改，讓他們能很快認識到自己的錯誤并改正，每次測試后，都找他們來分析原因，改正錯誤。在本學期，我用心參加校園的教研活動，在學期中，我因病請假，在此期間本來已經(jīng)將我的教研活動錯過，但是回來之后，我還是把這個活動補了回來，上了一節(jié)公開課。學生的基礎還是不夠塌實，在下學期，我將繼續(xù)狠抓基礎，努力拓展，讓學生的英語潛力更上臺階。首先，我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。如在介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。因此，課堂上，我設法從多方面，結合國內外時事熱點，貼近學生的日常生活，創(chuàng)設語言情景，以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習熱情和興趣。所以總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。八年級英語教學總結10這學期來，我任教初二（1）、二（2）班的英語。自覺完成“教學五認真”。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。認真上好每一節(jié)課。本學期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。同時提高自己的電腦水平和業(yè)務水平。為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。總之，本學期在認真執(zhí)行學校規(guī)章制度的同時，努力提高教學質量，認真做到教學五認真。八年級英語教學總結11一學期的時光轉瞬即逝，在過去的時光中，有裝配也有快樂，有彷徨也有收獲，在荊棘和坎坷中摸索前行。除了教學，本人還注意了解學生的的情感。三、努力方向本人還需加強自身基本功的訓練?？傊?，一學期來的教育教學工作還是取得了不小的成績，但是本人也知道，自己還存在不少的不足，還需要好好地努力。一、面向全體，分層施教面向全體學生滿足不同學生的需求。千萬不能冷落這些學生，否則他們也會失去信心而放棄努力。一旦出現(xiàn)，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。“Reading a book, please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing?”幫助他回答：“I am reading a book.”再叫學生表演，讓學生其其他同學：“What’s she doing?”并回答，從而引出新單詞。初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的`喜悅。每節(jié)課前學生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優(yōu)差搭配的，課堂上我們會給出一些任務通過合作來完成。八年級后英語教學任務比較重，有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。七、強化訓練，評價激勵學生的單詞默寫批后沒能及時點評。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。鍛煉他們的應試能力。（2）班有學生30人，大部分學生基礎較差，但他們的學習目的明確，也較好學，課堂氣氛也較為活躍?，F(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：一、努力建立融洽的師生關系。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，并進行思想感情的溝通，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。同時根據(jù)學生性格特點，我采取了相應的措施。三、激發(fā)學生學習興趣。四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調