【正文】 階段的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣 絕大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，上課交流討論熱情高漲，課后能在老師的指導(dǎo)下主動地進(jìn)行語文實(shí)踐活動，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了適當(dāng)?shù)摹⒄_的評價和自我評價，養(yǎng)成了自覺識字、和閱讀的良好習(xí)慣。關(guān)于“語文天地”：本冊“語文天地”的設(shè)計(jì)在形式上有很大的變化，分為“日積月累”“開卷有益”“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”，“金鑰匙”和“自檢”繼續(xù)沿用?！肮P下生花”是學(xué)生的習(xí)作練習(xí)，在具體的情境引出，成為語文實(shí)踐活動的延伸。關(guān)于詞語學(xué)習(xí)：中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。關(guān)于閱讀：學(xué)生升入三年級，已經(jīng)能夠閱讀淺近的通話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，在今后的學(xué)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞語的理解，體會文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，在閱讀實(shí)踐中掌握略讀的方法。三、本年級教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)★知識能力方面：認(rèn)識漢字414個，書寫322個。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。完成大作文8篇，隨堂習(xí)作8篇。在家庭和學(xué)校，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題?！锴楦袘B(tài)度方面：在語文學(xué)習(xí)的具體過程中滲透和達(dá)到。追求理想，崇尚科學(xué)。備課方面：識字：盡管識字以不在作為教學(xué)重點(diǎn)，但識字的任務(wù)依然很重，因此，在教學(xué)中，將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好各種識字方法進(jìn)行獨(dú)立識字，尊重具體差異，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化識字，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，本著“此不離句”的原則，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，借助競賽等形式，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。而這幾種方法不是單一的，而要綜合運(yùn)用。對于課前預(yù)習(xí)，教師要提出明確的要求程序方法，及時的檢查和反饋，及時給予肯定，使學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)新知的過程中，提高閱讀能力。習(xí)作方面：三年級是學(xué)生寫作的開始，因此在本學(xué)期在教學(xué)工作中，我將重點(diǎn)放在了習(xí)作上。我首先加強(qiáng)課堂的及時評價。在加強(qiáng)教師語言評價的同時，還要充分運(yùn)用好自評和互評。合作方面：繼續(xù)培養(yǎng)四人小組中小組長的能力，為了提高學(xué)生的積極性，將給予學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，實(shí)行小組長輪換制，不挫傷孩子的熱情。第一單元寫一寫你喜歡的聲音或者聽聲音編故事。一起討論，制定公約，張貼出來。第八單元圍繞“一件??的事”這一主題，寫一篇記敘文。給遠(yuǎn)方的親友寫一封信，說說你的經(jīng)歷。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，已掌握常用漢字680個左右，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂內(nèi)容淺顯的一段話，能復(fù)述一件簡單的事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會聽懂對兒童的廣播，初步學(xué)會做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對用語和禮貌用語，初步學(xué)會在看圖或觀察事物之后，說一段意思連貫的話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，第條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，已掌握常用漢字680個左右，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂內(nèi)容淺顯的一段話，能復(fù)述一件簡單的事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會聽懂對兒童的廣播，初步學(xué)會做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對用語和禮貌用語，初步學(xué)會在看圖或觀察事物之后，說一段意思連貫的話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，第條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。認(rèn)識冒號。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。但也有少數(shù)，學(xué)習(xí)目的不明確，加之家長重視的不夠，因此成績較差，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難，小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。設(shè)計(jì)了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。（3）課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。教材圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性，合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進(jìn)了課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2．會使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。課外閱讀總量不少于10萬字。3．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。7．聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡要地轉(zhuǎn)述。課外閱讀總量不少于10萬字。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。其中需要特別注意的是：（一）、習(xí)作教學(xué)的要求是：（１）、讓學(xué)生樂于習(xí)作，這就要求教師激發(fā)習(xí)作興趣。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。具有一定的識字能力。、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。制定本學(xué)期語文活動計(jì)劃，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高思想道德認(rèn)識。七、教學(xué)進(jìn)度：參照縣教研室下發(fā)進(jìn)度第一周：第一單元（上）第十二周：第五單元（下）第二周：第一單元（中）第十三周：第六單元（上）第三周：第一單元（下）第十四周：第六單元（下）第四周：第二單元（上）第十五周：第七單元（上）第五周：第二單元（下）第十六周：第七單元（下）第六周：第三單元（上）第十七周：第八單元（上）第七周：第三單元（下）第十八周：第八單元（下）第八周：第四單元（上）第十九周：選讀第九周：第四單元（下）第二十周：復(fù)習(xí)第十周：期中考試 第二十一周： 期末考試第十一周：第五單元（上）