讀《優(yōu)秀班主任劉利梅老師的話》有感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我的缺點(diǎn)是英語(yǔ)的語(yǔ)感還不夠，要像這個(gè)星期在家里的時(shí)候一樣，每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)書(shū)。比如劉老師提出“作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。 還有，劉老師講到的“不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求，讀書(shū)是一輩子的事情”、“讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難”以及“孩子需要你的幫扶”等等觀點(diǎn)，我不僅非常認(rèn)同，而且更對(duì)如何做個(gè)好家長(zhǎng)、怎樣看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題，如何陪伴孩子成長(zhǎng)等等都有了更清晰、更理性的認(rèn)識(shí)。但是反觀自身，在工作和應(yīng)酬之外，在與孩子相處的時(shí)光當(dāng)中，我們自己是否會(huì)捧起一本好書(shū)，靜下心來(lái)去認(rèn)真品讀呢。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)成才的教育體系里的兩個(gè)重要組成部分。 當(dāng)然，家庭教育和學(xué)校教育又是有所區(qū)別的。我平時(shí)的工作十分繁忙，陪伴家人的時(shí)間非常有限，但是，周末的時(shí)間，我會(huì)盡可能地推掉一些應(yīng)酬，跟孩子一起幫媽媽分擔(dān)些家務(wù)，帶孩子去看望爺爺奶奶和外公外婆，陪孩子一起運(yùn)動(dòng)、游戲，帶他一起去景區(qū)撿垃圾或者做做義工等等。傳統(tǒng)文化最重要的核心就是人格的培養(yǎng)。特別是父親，陪伴在孩子身邊的時(shí)間相對(duì)更少
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