20xx六年級語文教案——積累運用六教材理解-預覽頁
【正文】 知識、才能也跟骨象玉石一樣，要經過反復磨練才能形成。先說，好的馬一下也不能跳出十步遠，差的馬拉車走十天，也能走很遠，它的成功在于不放棄?！ ≡趯W生自讀的根底上，讓他們自己說說大意，教師相機指點一下。審：詳細，周密?！ —q：如同，好似。舍：放棄。人之學問/知/能/成就，猶/骨象玉石/切磋琢磨也?！ 〗虒W時，要讓學生充分自讀自悟。他們可能說選中的這幅畫妙在用蝴蝶來表現香字?！ ∵@篇短文的最后原有一段評論的話，現抄錄如下，供教師指導學生時參考。踏花rsquo。馬蹄rsquo。沒有選中的那些畫，都沒有表達出這個lsquo。平時留意、在這方面有積累的，就讓他們說一說，教師也可以參與進來?！ ∵M行這次口語交際活動的關鍵，是提前組織學生編好個人作文選。 評議作文選之前，應把每個人編的作文選陳列出來，同學互相觀摩，分小組議一議每本作文選的特點和長處。 五、本次習作是讓學生給遠方的親戚或朋友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的一些情況和想法，免去他們的掛念?！ ∫獑l(fā)學生展開思路，根據要求把信寫得具體、真實，并注意自己的身份和說
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