【摘要】復習回顧:頻數是指一組數據中,某范圍內的數據出現的次數;把頻數除以數據的總個數,就得到頻率.當總體很大或不便于獲得時,可以用樣本的頻率分布估計總體的頻率分布.我們把反映總體頻率分布的表格稱為頻率分布表.S1作出頻率分布表,然后作直角坐標系,以橫軸表示數據,縱軸表示“頻率/組距”;
2024-11-17 17:10
【摘要】§循環(huán)語句一、教材分析通過前面的學習,學生學會了輸入語句、輸出語句、賦值語句和條件語句的基本用法,本節(jié)將介紹循環(huán)語句的用法.程序中的循環(huán)語句與程序框圖中的循環(huán)結構存在一一對應關系,這種對應關系對于學生理解循環(huán)語句的結構,進一步理解算法中的循環(huán)結構都是很有幫助的.我們可以給出循環(huán)語句的一般格式,讓學生自己畫出相應的程序框圖,
2024-11-19 07:43
【摘要】(1)某校有1000名學生,其中O型血的有400人,A型血的人有250人,B型血的有250人,AB型血的有100人,為了研究血型與色弱的關系,要從中抽取一個40人的樣本,按分層抽樣,O型血應抽取的人數為___人,A型血應抽取的人數為___人,B型血應抽取的人數為___人,AB型血應抽取的人數為___
2024-11-30 12:27
【摘要】用樣本的頻率分布估計總體的分布一、【使用說明】1、課前完成導學案,牢記基礎知識,掌握基本題型;2、認真限時完成,規(guī)范書寫;課上小組合作探究,答疑解惑。二、【學習目標】1、體會分布的意義和作用,學會列頻率分布表,會畫頻率分布直方圖,會用頻率分布表或分布直方圖估計總體分布,并作出合理解釋。2、在解決問題過程中,進一步體會用
2024-12-03 11:31
【摘要】云南省曲靖市麒麟區(qū)第七中學高中數學用樣本的數字特征估計總體的數字特征2學案新人教A版必修3【學習目標】。差來描述總體的穩(wěn)定性。【學習重點】學會計算標準差和方差,并用來描述總體的穩(wěn)定性【學習重點】學會計算標準差和方差,并用來描述總體的穩(wěn)定性【問題導學】小明是射擊愛好者,他和隊友近期的訓練
2024-12-05 06:44
【摘要】用樣本的數字特征估計總體的數字特征、乙兩名籃球運動員在某幾場比賽中得分的莖葉圖如圖所示,則甲、乙兩人這幾場比賽得分的中位數之和是()解析:甲、乙兩人在這幾場比賽中得分的中位數分別是36和27,則中位數之和是36+27=63.答案:A名工人某天生產同一零件,生產的件數是15,17,14,10,15,17,17,16
2024-12-09 03:43
【摘要】基本算法語句輸入語句、輸出語句和賦值語句課時目標掌握三種語句的定義,了解它們的一般格式和作用,借助三種語句完成算法到程序語句的轉化.1.輸入語句(1)格式:INPUT“提示內容”;變量(2)功能:輸入提示內容要求的相應信息或值.2.輸出語句(1)格式:PRINT“提示內容”;表達式.
2024-11-28 20:54
【摘要】第2課時標準差(一)導入新課思路1平均數為我們提供了樣本數據的重要信息,但是,有時平均數也會使我們作出對總體的片面判斷.某地區(qū)的統(tǒng)計顯示,該地區(qū)的中學生的平均身高為176cm,給我們的印象是該地區(qū)的中學生生長發(fā)育好,身高較高.但是,假如這個平均數是從五十萬名中學生抽出的五十名身高較高的學生計算出來的話,那么
2024-11-19 16:13
【摘要】§分層抽樣一、教材分析教材從“了解某地區(qū)中小學生的近視情況及其形成原因”的探究中引入的概念.在探究過程中,應該引導學生體會:調查者是利用事先掌握的各種信息對總體進行分層,這可以保證每一層一定有個體被抽到,從而使得樣本具有更好的代表性.為了達到此目的,教材利用右欄問題“你認為哪些因素可能影響到學生的視力?設計抽樣方法
2024-11-19 07:42
【摘要】-*-用樣本的數字特征估計總體的數字特征首頁JICHUZHISHI基礎知識ZHONGDIANNANDIAN重點難點SUITANGLIANXI隨堂練習課程目標學習脈絡1.掌握眾數、中位數、平均數、標準差、方差的定義和特征.2.會求眾數、中位數、平均數、標準差、方差,并能用來解決有關問題.3
2024-11-18 08:11
【摘要】課題用樣本的數字特征估計總體的數字特征總課時2教學要求1.正確理解樣本數據標準差的意義和作用,學會計算數據的標準差;2.能根據實際問題的需要合理地選取樣本,從樣本數據中提取基本的數字特征(如平均數、標準差),并做出合理的解釋;3.會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征;4.形成對數據處理過程進行初步評價的意識.
2024-11-19 10:34
【摘要】§系統(tǒng)抽樣一、教材分析教材通過探究“學生對教師教學的意見”過程,介紹了一種最簡單的系統(tǒng)抽樣——等距抽樣,并給出實施等距抽樣的步驟.值得注意的是在教學過程中,適當介紹當nN不是整數時,應如何實施系統(tǒng)抽樣.二、教學目標1、知識與技能:(1)正確理解系統(tǒng)抽樣的概念;(2)掌握系統(tǒng)
【摘要】用樣本數字特征估計總體的數字特征一、【使用說明】1、課前完成導學案,牢記基礎知識,掌握基本題型;2、認真限時完成,規(guī)范書寫;課上小組合作探究,答疑解惑。二、【學習目標】1、理解樣本數據的平均數、方差、標準差的意義和作用,學會計算數據的平均數、方差、標準差,并使學生領會通過合理的抽樣對總體的穩(wěn)定性水平作出科學的估計的思想。2、掌握
【摘要】學習目標1.學會列頻率分布表,畫頻率分布直方圖、頻率折線圖和莖葉圖.2.恰當地選擇上述方法分析樣本的分布,準確地作出總體估計.學習過程一、課前準備(預習教材58頁~63頁,找出疑惑之處)二、新課導學1、頻率分布直方圖:(1)頻率分布:是指一個樣本數據在各個小范圍內____________;一
【摘要】§5用樣本估計總體估計總體的分布課程目標學習脈絡1.知道什么是頻率分布表、頻率分布直方圖、頻率折線圖.2.會列頻率分布表,會畫頻率分布直方圖和頻率折線圖,能根據頻率分布直方圖解決問題.3.體會用樣本估計總體的意義.1.相關概念(1)總體分布:一般地,總體分布是指總
2024-12-04 21:32