《把世界帶進教室——薛瑞萍教育教學(xué)講演錄》讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 假期，我利用一周的時間讀完了這本書。 我就書中“學(xué)生持續(xù)的閱讀熱情從哪里來”和其他幾個子話題題進行了反復(fù)的閱讀和思考。并開展以下讀書活動。 “讀書活動積極分子”評比。思考一下其實也不然，如今眾多的手機游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲，動畫片這些軟環(huán)境加上ipad輕便的硬件，的確很奪人眼球。 從“老師的書為什么是最好的”“為什么要建立辦事書庫”這兩個觀點中啟發(fā)我們閱讀活動老師的引領(lǐng)在環(huán)境氛圍和主觀上起很大的作用。提到“教師能做的和該做的：再三再四，通過開家長會，通過布置家長作業(yè)，通過電話，通過邀請你們到學(xué)校方式，向家長提建議。這一點老師除了誠意，倡議還能怎樣呢。督促孩子完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，是家長起
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