20xx春人教版化學(xué)九年級下冊第八單元《金屬和金屬材料》word單元教案-預(yù)覽頁
【正文】 上面兩個小故事，你能猜出產(chǎn)生事故的原因嗎？在日常生活中，你碰到 過類似因為不恰當(dāng)使用金屬而導(dǎo)致的尷尬事嗎？說出來聽聽。 難點 如何合理開發(fā)金屬物質(zhì)的用 途。 重點 認(rèn)識金屬物理性質(zhì)的相似性和差異性。 1867 年冬天，俄國彼得堡海軍倉庫的大批錫磚，一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉末。 在教師指導(dǎo)下觀看錄像、有目的的查閱資料，展示他們收集到的金屬制品，如：銅錢、硬幣、紀(jì)念章等 學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。在這樣快的速度下，火箭外殼與大氣摩擦將會產(chǎn)生上千度的高溫。因此合金材料應(yīng)運而生。 思考、查資料、討論及總結(jié)，獨立或集體回答問題。 重點 金屬與氧氣反應(yīng)；金屬活動性順序；置換反應(yīng)的判斷 難點 金屬與氧氣反應(yīng)；金屬活動性順序；置換反應(yīng)的判斷 教 法 教具 多媒體 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動 創(chuàng)設(shè)情 境引入 問題 銜接生 活小知識 活動與 探究 多媒體展示下列實物照片：黃金項鏈、銀戒指、鐵匠鋪剛打制出的鐮刀、鎂條。 問題： 從剛才的生活小常識中你有什么啟示？ 探究金屬能否與酸反應(yīng)。 學(xué)生猜想：金屬與酸可能會發(fā)生反應(yīng)。 ① 不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng)。 ② 置換反應(yīng)的定義。 了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護方法， 難點 冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計算。 閱讀課本，解讀插圖，討論煉鐵時鐵礦石選取的方案，使學(xué)生弄清楚為什么選取這種礦石的原因。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論讀題后的感想，盡量將多的讀少，抽出有用的、具體的條件。 暢所欲言所觀察的現(xiàn)象、分析得到的結(jié)論以及對發(fā)生的現(xiàn)象的解釋。 通過課件，激發(fā)學(xué)生閱讀教材的興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，充分利用各種資源獲取信息。 展示鐵釘 討論 閱讀教材 討論 板 書 設(shè) 計 課題 3 金屬資源的利用和保護 教 學(xué) 反 思 年 月 日
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