20xx滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。 學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生 11 人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但平常積極舉手發(fā)言的學(xué)生，隨著年齡的增大而慢慢減少；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分 學(xué)生自覺(jué) 性 不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了 線段與角的畫(huà)法 、 長(zhǎng)方體的再認(rèn)識(shí) 的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì) 線段與角的畫(huà)法 、 長(zhǎng)方體的 特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān) 線段 與角的畫(huà)法 的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。 6． 通過(guò)操作實(shí)踐，掌握直尺、三角尺、圓規(guī)、量角器的使用方法，會(huì)用直尺、圓規(guī)進(jìn)行線段相等、角相等的作圖 。 2． 學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的運(yùn)算，經(jīng)歷確立有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則的過(guò)程，歸納有關(guān)的運(yùn)算性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用這些法則和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算 。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 理解有理數(shù)以及相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的概念，會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù) 。 5． 掌握 一次不等式（組）的解法，會(huì)用數(shù)軸表示不等式的解集，通過(guò)不等式與方程的類比，發(fā)展類比思想 。 9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 一次方程（組）和一次不等式（組）的教學(xué)，使學(xué)生理解 一次方程（組）和一次不等式（組） 的概念，會(huì)解 一次方程（組）和一次不等式（組） 知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而 幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提倡學(xué)法的多樣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。 練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、
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