《心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究》課題實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 展實(shí)際，我們?cè)絹?lái)越感受到探索一種學(xué)校心理健康教育研究模式，以指導(dǎo)教育工作實(shí)踐是非常重要而有意義的。全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，提升學(xué)校教育品質(zhì)。 小學(xué)生有的由于某一學(xué)科基礎(chǔ)差，補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)又不及時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容不能及時(shí)理解，進(jìn)而失去興趣，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，思想分神，作業(yè)不能及時(shí)完成，或抄襲他人的，或干脆不做，對(duì)老師的批評(píng)抱無(wú)所謂態(tài)度。 由于家庭不和、父母離異、生理有缺陷等方面的影響，而使少數(shù)學(xué)生心理畸形發(fā)展，什么都要對(duì)著干。 學(xué)校心理健康教育以下六個(gè)方面深入進(jìn)行探索研究。不僅成年人承受著越來(lái)越大的壓力，就連本該天真爛漫的小學(xué)生也承受著來(lái)自學(xué)習(xí)、生活的種種壓力。如果不及時(shí)采取有效措施，提高小學(xué)生心理素質(zhì)的話(huà)，后果將不堪設(shè)想。 在教育工作實(shí)踐中我們深刻認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生社會(huì)性情感開(kāi)始發(fā)展，團(tuán)體對(duì)兒童的影響日益顯著。因此，開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 專(zhuān)家的分析： 我國(guó)學(xué)者陳家麟認(rèn)為中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括以下幾項(xiàng)： （1）能正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)并對(duì)之做出有效的適應(yīng)，思想高尚，有理想、講道德、守紀(jì)律。 （5）有自知之明，能?chē)?yán)格要求自己、自尊自制。教育工作是塑造完美個(gè)性的工作，教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，教育工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。從人的社會(huì)化的角度來(lái)看，人的思想道德的社會(huì)化是非常重要的。 教師不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康和生理衛(wèi)生，而且要重視學(xué)生的心理健康和心理衛(wèi)生問(wèn)題。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使他們個(gè)性全面發(fā)展。（2）初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（1）樂(lè)意和大家一起玩耍、游戲、活動(dòng)，能主動(dòng)和他人交往，感受到集體生活的樂(lè)趣。（2）知道學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，并初步學(xué)會(huì)遵守其規(guī)定。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角色任務(wù)，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（1）能與同伴、父母和老師進(jìn)行良好的交往，富有同情心。（1）懂得自己的事情自己做，在 第9頁(yè) 共9
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