xx兩學一做專題調研報告-預覽頁
【正文】 二、存在上述問題的主要原因是什么。 基層黨組織開展學習時沒有把學習同本組織實際和個人思想改造緊密相結合，特別是個別黨組織對組織生活制度抓的不實，流于形式 。 建立學習筆記制度 。 進一步加大黨建人員培養(yǎng)力度，高度重視國有企業(yè)黨建工作 。 五、黨員領導 干部如何以普通黨員身份參加學習教育。 六、如何落實學習教育的責任，對各級黨委特別是書記抓學習教育的成效如何考核評價。 第 4 頁 共 10 頁 七、其他意見和建議 建議集團公司多組織黨建方面的培訓。對政治理論學習的重要性認識不足，理論武裝抓得不緊，對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現象缺乏警惕性，對社會上存在的一些消極的思想言論和不滿的情緒，沒有去堅決地抵制、糾正與疏導。服務群眾上還存在，也存在與民爭利。 法制意識不強。制度文件較多，執(zhí)行督導不力，形式大于內容，沒有較好地維護制度的權威性。存在走村不入戶、調研走馬觀花、真抓實督不夠、解決實際問題不多等問題。如為了加快工業(yè)、城鎮(zhèn)發(fā)展進程，引進了龍行天下、匯德 第 6 頁 共 10 頁 電子、三特機械等項目，但財政投入也比較大，投資回報率水平不高。有一種 官本位 的思想、當官做老爺的衙門作風，關心群眾疾苦不夠。常委班子下基層調查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見少，習慣發(fā)號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。在處理歷史遺留問題、難度較大問題上，存在 推、拖、繞 的現象。具體來講，表現在以下三個方面： 有思想偏差。 有應付心態(tài)。自中央召開三嚴三實專題教育總結大會后，雖然作風建設的總體勢頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒，導致開展 兩學一做 學習教育的工作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。具體來講，要著重抓好以下 三個方面： 優(yōu)化工作方案。堅持問題導向，務必真抓實改 。建議黨員干部、普通黨員、農村黨員都要參與，同時非領導職務干部、非中共黨員干部都要參加學習教育。二是學系列講話。著重樹立一批踐行 兩學一做 的先進典型，加強宣傳，并號召黨員多 第 9 頁 共 10 頁 向身邊的先鋒模范學習。上級對 兩學一做 已經做出了指導性的意見，作為最基層的街道黨委，如何將這項工作落實到位、讓每位黨員都參與進來，應該緊緊圍繞 嚴、緊、分 三方面開展工作。 二要抓緊時間節(jié)點。
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