xx兩學一做專題調研報告(完整版)
【正文】 頁 共 10 頁 上 xxxxxxxxxx 正在進行， xxxxxxx 人員和 xxxxxxx 人員調配工作還不到位 。 基層黨組織建設不健全，陣地建設相對滯后 。 開展的各項黨建基礎工作不扎實。 對普通黨員、中層黨員干部和公司領導干部都要有不同的學習要求和學習內容。 可繼續(xù)推進送學上門、遠程教育、配發(fā)學習資料等方式。 建立各基層黨組織負責人考評機制， 嚴格落實不合格退出機制。 宗旨意識不高。如在城 鎮(zhèn)建設上，多個片區(qū)項目同時鋪開，沒有循序漸進，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進程 有制度無落實。突 出表現在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經驗判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實際。 1重視基層意見不夠。 二、開展 兩學一做 專題教育面臨的困難和問題集中性三嚴 第 7 頁 共 10 頁 三實專題教育活動剛結束，接著開展 兩學一做 學習教育，在黨員和干部的思想上和工作推進的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。 有工作難度。堅持群眾參與，實現與民互動 。一是學黨章黨規(guī)黨紀。 兩學一做調研報告范文篇三： 兩學一做 學習教育情況報告 這三年來，做組織工作的明顯感覺到一個變化，那就是黨中央對于從嚴治黨的決心，從黨的群眾路線教育實踐活動、 三嚴三實 專題教育到 兩學一做 ，從領導干部到普通黨員，從思想領域到以知促行，涵蓋面之廣、發(fā)力之精準，都是前所未有的。分層分類開展學習教育活動， 比如按照黨組織屬性不同、根據黨員不同情況，機關事業(yè)黨支部、村社區(qū)黨組織、兩新企業(yè)黨組織等等，在學習教育形式上靈活安排，針對性地制定工作要求和標準，特別是在立足崗位比奉獻上，必須將學用結合，防止學和用 兩張皮 ，推出具有本土特色的黨員示范崗位，尤其在創(chuàng)新載體上下猛藥，讓黨員立足崗位發(fā)光發(fā)熱。下面就學習情況作如下報告： 一要嚴肅關鍵環(huán)節(jié)。要深入學習中國特色社會主義理論體系，重點學習習近平總書記系列重要講話精神，堅持把習近平總書記系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務，三是學經典。堅持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。 第 8 頁 共 10 頁 三、 兩學一做 學習教育如何推進在調研過程中，調研對象普遍認為各級黨組織在開展 兩學一做 專題教育過程中，既要與群教活動緊密結合，又要區(qū)別于群教活動 ?？陀^的講，三嚴三實專題教育自黨中央召開總結大會后，從中央到地方各級對活動
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