xx兩學一做專題調研報告(已修改)
2024-09-27 02:42 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 10 頁 XX 兩學一做專題調研報告 兩學一做調研報告范文 3 篇 兩學一做調研報告范文篇一： 結合目前開展的 xx 板塊整合工作， xx 集團經過認真調研，現(xiàn)將 兩學一做 學習教育調研的有關情況匯報如下： 一、當前，各行業(yè)各領域黨員隊伍建設的現(xiàn)狀，存在的突出問題，具體表現(xiàn)是什么。 基層黨組織建設不健全，陣地建設相對滯后 。 組織生活和政治理論學習不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學習效果不明顯 。 部分黨支部負責人履職不到位，尤其是下設支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠，公司黨委包辦過多，弱化了基層黨支部的職能，進一步導致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀律性弱化，不同程度存在重經營、輕黨建的主觀意識方面的偏差 。 在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進一步加大 。 黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作 。 開展的各項黨建基礎工作不扎實。 二、存在上述問題的主要原因是什么。應該采取哪些措施解決。 由于 xx 集團新組建成立，由于主觀和客觀的原因，再加 第 2 頁 共 10 頁 上 xxxxxxxxxx 正在進行， xxxxxxx 人員和 xxxxxxx 人員調配工作還不到位 。 部分黨組織負責人 主業(yè) 意識不強，少數(shù)基層黨組織的領導干部尤其是 一把手 沒有把黨建作為 主業(yè) ，錯誤地認為黨建是務虛的，生產經營抓好了才能出政績，導致抓黨建的積極性不高，責任不明確、措施不到位、局面打不開 。 基層黨組織開展學習時沒有把學習同本組織實際和個人思想改造緊密相結合，特別是個別黨組織對組織生活制度抓的不實，流于形式 。 在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏 三觀 的教育引導，加上平時缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業(yè)務理論一知半解，工作水平和能力水平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。 三、如何區(qū)分不同層次、不同行業(yè)領域實際，對黨員參加學習教育提出不同的目標要求，推進措施。 對普通黨員、中層黨員干部和公司領導干部都要有不同的學習要求和學習內容。 建立學習筆記制度 。 進一步推進評議制度。 四、 各行業(yè)各領域黨員參加學習教育，應分別突出哪些內容， 第 3 頁
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