7學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告_-預(yù)覽頁
【正文】 8）對治理學(xué)?！叭齺y”方面存在的問題及意見和建議。中心校調(diào)研組成員及調(diào)研學(xué)校教師。 意見。但是部分學(xué)生認(rèn)為營養(yǎng)餐的品種單一，一些學(xué)生不喜歡和純奶。牛莊小學(xué)反映學(xué)校存在學(xué)生流失的問題，希望加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入，完善學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備，多開展一些教研活動，提高學(xué)校的教學(xué)水平，辦人民滿意的教育。小攤小販時常聚集學(xué)校門外，給學(xué)生放學(xué)帶來安全隱患。學(xué)校工作沒少做，但績效工資達(dá)不到平均數(shù)；學(xué)校學(xué)生人多，但績效工資不多；學(xué)校人數(shù)少，但績效工資不少。 關(guān)于特崗教師的工作生活問題 1）向縣局等主管部門匯報情況，和工會等向教師們做好安慰、解釋工作。對于有問 題的牛奶和蛋糕，要做好記錄，及時反映情況。 績效考核問題 學(xué)校要做好績效考核方案的征求意見工作，做好宣傳工作，使教師了解績效工作核算情況，做到公平、公開。調(diào)研期間，召開座談會、專題學(xué)習(xí)會、群眾走訪、發(fā)放問卷等活動。 少數(shù)學(xué)生缺乏社會公德意識，損壞公共財物。 領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)性的針對性，大力解放思想，增強創(chuàng)新意識。 四、我校在教育實踐活動中的打算。 在今后教育實踐活動中認(rèn)真對照，查找不足，立查立改、立改立行，務(wù)求活動取得實效 第四篇：學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告ⅩⅩ中心校黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告 一、調(diào)研對象。3）對績效考核、職稱評定工作方面的意見和建議。7）對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量方面的意見和建議。 三、調(diào)研時間：2014年3月24日—3月28日 四、參與人員。 特崗教師工作生活問題。作為一項民生工程，營養(yǎng)餐自實施以來受到了學(xué)生和家長的歡迎。 教育教學(xué)方面的問題： 意見。希望中心校協(xié)助派出所整治周莊小學(xué)學(xué)校周邊環(huán)境，定期到學(xué)校及周邊記性巡邏。 意見。 2）學(xué)校要加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識。 2）要做好營養(yǎng)餐的接收和發(fā)放工作，做好記錄。 學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治 中心校將聯(lián)系派出所，加強對校園周邊環(huán)境的整治。 三、調(diào)研時間：2014年4月2日—4月14日 四、參與人員。孩子二至三歲時，家長就應(yīng)該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。家長應(yīng)該加以引導(dǎo)，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應(yīng)予以制止。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。再如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子亂放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒。如在孩子起床以及做家務(wù)勞動等方面，有意識地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時間內(nèi)認(rèn)真做好一件事的習(xí)慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機(jī)靈，大起來會懂事的。不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。 （4）以前要求不一，應(yīng)該統(tǒng)一要求，形成合力 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣特別需要家長在教育要求上一致。對于那些被家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著自己的性子來。一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習(xí)慣動作，本身就是個反反復(fù)復(fù)的過程。對這些觀點，不求學(xué)生完全理解，只要在一般現(xiàn)實情境中加以踐行即可。如：（1）普遍低下的社會道德水準(zhǔn)。自80年代初期以來，西方社會一些低級、庸俗的文化意識和錯誤的社會思潮大量涌入，“主觀為自己，客觀為別人”、“人的本質(zhì)是自私的”、“一切向錢看”、“為個人主義正名”等等形形色色的以個人主義為核心的資產(chǎn)階級價值觀，多次以“爭鳴”形式在青少年報刊中予以介紹。（4）家長對孩子道德精神面貌的低要求化。 要讓小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，就必須在各個方面入手。不是不給予自由的空間，而是給予他該學(xué)的事情，并對他以知的壞事 進(jìn)行評價和告誡，要想讓孩子真正明白這些問題，可以采取有答未必應(yīng)（是未必不是不應(yīng)）。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生周圍的世界是生動的思想的源泉，取之不竭，用之不盡的寶庫。 二0一四年四月十五日 第19頁 共19頁
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