7學(xué)?！罢\(chéng)信考試”教育實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 誓詞和班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)、與班級(jí)共同成長(zhǎng)的過(guò)程中強(qiáng)化集體主義觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏意識(shí)，確保學(xué)生在校園生活的每一個(gè)小環(huán)境內(nèi)都能感受到蓬勃向上的生命張力；最后，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造民主規(guī)范科學(xué)的制度文化，讓學(xué)生在制度建設(shè)的參與中主動(dòng)地接納、欣賞、遵守制度，在制度的約束下規(guī)范自身行為、端正人生態(tài)度。教育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃和職業(yè)生涯教育，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)人生理想而努力的拼搏意識(shí)。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)和學(xué)生集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生把對(duì)祖國(guó)、對(duì)集體的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)、對(duì)理想的追求融為一體，樹(shù)立追求理想、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。 開(kāi)設(shè)軍訓(xùn)必修課 每學(xué)年初對(duì)新入學(xué)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。要求體育老師利用體育課對(duì)激情跑操隊(duì)形、動(dòng)作、節(jié)奏、呼號(hào)等進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)教室至晨讀課第10分鐘前——要求全班同學(xué)“全體起立，挺胸抬頭，雙手捧紙（書(shū)），齊聲朗讀”。 開(kāi)展班級(jí)激情宣誓活動(dòng) 班級(jí)激情宣誓就是用最鄭重的形式，迸發(fā)出內(nèi)心深處的滿(mǎn)腔激情，催化內(nèi)心上進(jìn)的動(dòng)力。 2）每天兩次，第一節(jié)課前和第六節(jié)課前。把課堂教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生潛能的主渠道和主戰(zhàn)場(chǎng)，在各學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透。 三、活動(dòng)要求 開(kāi)展激發(fā)學(xué)生潛能活動(dòng)的最終目的是要促使學(xué)生樹(shù)立人生志向，磨練意志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。要加強(qiáng)激勵(lì)教育與學(xué)生良好品德養(yǎng)成之間的相關(guān)性研究，探索和構(gòu)建適合中學(xué)生實(shí)際的激情教育內(nèi)容體系和行之有效的激情教育的實(shí)踐模式。 一、小學(xué)生誠(chéng)信教育的內(nèi)容 誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國(guó)共同推崇的高尚道德品質(zhì)。 根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，誠(chéng)信教育可分低段、中段、高段三個(gè)層次。 （3高段 實(shí)事求是，不懂不裝懂，不投機(jī)取巧，在自覺(jué)控制自己的基礎(chǔ)上，對(duì)別人的虛假行為提出善意批評(píng)和勸告，樹(shù)立正確的公平競(jìng)爭(zhēng)觀念。（2中段 承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。 二、小學(xué)生誠(chéng)信教育的方法 根據(jù)小學(xué)生誠(chéng)信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn)，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，以增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性。是通過(guò)教育者自覺(jué)地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對(duì)受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的感化和熏 陶，以培養(yǎng)他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。 研究性學(xué)習(xí)法。 信息處理法。使學(xué)生在經(jīng)常性的反思自己的點(diǎn)滴言行和周?chē)娜撕褪轮?，進(jìn)行比較和分析，明辨是非，促進(jìn)誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成。收集一個(gè)講“誠(chéng)信”的故事。召開(kāi)一個(gè)“誠(chéng)信回歸”的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。以嚴(yán)格落實(shí)初三“十零標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生兌現(xiàn)“承諾”為抓手，要求學(xué)生從一日常規(guī)的點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。 （二）活動(dòng)開(kāi)展階段 ，各班組織開(kāi)展誠(chéng)信教育“六個(gè)一”活動(dòng)： （1）舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。（6）舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的班級(jí)通訊比賽。 （3）利用晨會(huì)時(shí)間組織開(kāi)展“我身邊的誠(chéng)信故事”演講比賽。 ，利用班級(jí)挑戰(zhàn)擂臺(tái)、月目標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)各班誠(chéng)信教育的效果。 2014107 第17頁(yè) 共17
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