20xx秋蘇教版語文九上第11課《學(xué)問和智慧》練習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 _________________ 三、美文品析 （ 2021 周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會(huì)有助于他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。 答： ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ②段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ 答： ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ④段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？ 答： ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。 A項(xiàng)中“蘊(yùn)”讀 y249。不符語境，應(yīng)改為“不勞而獲”。 答案： 智慧離不開學(xué)問。這些比喻論證，不僅形象生動(dòng)，而且貼切，因?yàn)樗?示了智慧與學(xué)問之間本質(zhì)的聯(lián)系。 9． 【解析】 此題考查分析問題的能力。生活中的“聰明之人”往往忽視知識的積累，他 們在學(xué)習(xí)和生活中往往?！靶÷斆鳌?，“小聰明”可以行一時(shí)，卻“瞬起瞬滅”，不能成大事。 答案： 讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。文章第③段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第③段只論證了“方式方法”，第④段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。尤其是我們初中生讀書，也應(yīng)該超越升學(xué)的功利性， 明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識
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