【正文】 好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。所以，老師對學生不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。個人師德建設心得篇3為了切實提高教職工師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：一、充分認識師德建設的重要意義師德建設是新時期精神文明建設的需要。師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。四、堅定信念，全身心投入教育教學工作各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。團結協(xié)作是學校教學工作能否再上一個新臺階的根本保證。在師德師風整頓過程中，我積極向老教師學習，學習他們做人的道理。因此，我注意加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規(guī)，讓自己在教育教學過程中“有法可依”。為此，我認真學習了中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民?！苯逃哪繕耸?“德才并重，以德為主”。所以我說，道德立于心、工作成于手。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。再則，要求教師熱愛學生。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師的工作責任重大而又極其艱辛。另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。要求學生崇尚的行為，自己應當行之。上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。個人師德建設心得篇6教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。無德無以為師。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。多年來，我市廣大教師立足崗位，辛勤工作，為我市教育事業(yè)作出了巨大貢獻，贏得了社會和人民群眾的廣泛贊譽。同時，要舉一反三，進一步增強教書育人、為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平。(二)全面開展一次師德師風自查、整改活動、特別是“七項嚴禁”，對全體教師的師德師風進行一次考核，學校領導班子要帶頭，教師必須人人參與。對照評議和查擺出來的問題，學校寫出自查整改報告，教師寫出自查整改報告，存入師德檔案。在20___春季新學期開學前，組織教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置。(三)建立一套師德師風長效管理機制。對師德建設抓得不力，導致師風不正、或出現重大違紀違法案件，造成惡劣影響的，追究學校校長責任。對學校和教師的師德師風要做到每學期進行一次考核檢查，并將師德師風情況如實填寫入《年度考核登記表》，裝入教師業(yè)務檔案，作為教師晉級、職稱評聘、優(yōu)秀教師評選、干部培養(yǎng)的重要依據。要在工作、生活、學習等方面關心教師，及時為他們排憂解難。，制訂工作方案、學習安排，成立組織機構，并將相關材料于1月28日前報市教育局，聯系電話：8391499，Email：。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。(三)整改建制(2月4日至28日)，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關師德師風規(guī)章制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。(四)總結提高(20___3月)各學校要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，大力宣傳師德師風建設成效顯著單位的先進經驗和師德高尚的典型事跡。各地各校也要成立相應的領導機構，明確縣(市、區(qū))教育行政部門是所在地師德師風建設和管理的責任主體，校長是學校師德師風建設的第一責任人。建立健全宣誓機制，務必使廣大教師將誓詞融入心靈深處，成為工作信念。加強監(jiān)督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。