教育理論專著讀書心得體會3篇-預覽頁
【正文】 培養(yǎng)都有極大的意義?！ ⌒碌氖挛?，學生會有興趣。在一些方面讓學生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術(shù)，技巧問題上，又應該讓學生猜不透。魏書生在全國乃至香港、臺灣出公開課事先從來不告訴學生學習內(nèi)容，有時還要學生猜猜看學什么。我們的預案是讓學生當演員把課堂教學過程一步步表演下來學生的學從屬于教師的教，為教師的教服務(wù)。其二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為商量的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關(guān)鍵。在經(jīng)濟時代，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格。茅以升說“世界上沒有生而知之的圣人。 魏書生老師的教學藝術(shù)，已經(jīng)不是教育教學所能概括的了?！薄 〗逃碚搶Ｖx書心得體會范文2 《現(xiàn)代教育理論》 陶行知是中國近代教育史上一位偉大的人民教育家，他的一生有著許多精辟的教育思想，我們更應該努力學習他的教育思想，服務(wù)于我們的教育事業(yè)。”主要包含三個基本點：生活即教育，社會即學校，教學做合一。他認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物。“社會即教育”，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。我們也更應該明白我們所要教育出來的學生不是只會背書只會知識的學生，而應該是會學習，會思考，會生活的學生?！ √招兄獦O其重視實踐，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口號而改“知行”之名為“行知”?！辈⒂纱说贸鰧W習方法的論斷：運用知識，“用心以制力，就是一件重要想如何可以把這件事做好，如何運用書本，如何運用別人的經(jīng)驗，如何改造用得著的一切工具，使這件事和別事相互影響?！碧栒偃藗儭疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。因此，歸根結(jié)底教育的最終目的就在于“教會學生學會如何生存”。與此同時，陶行知又指出不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應精心設(shè)計好一系列程序，指導學生用最短的時間來解決問題。能力有了，學生就不僅能使自己獲得豐富的知識，而且還可以解決新的問題?！ 〗逃碚搶Ｖx書心得體會范文3 陶行知教育理論 今年暑假我認真學習了陶行知的“創(chuàng)造教育”理論，認識到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。尊重學生主體，指導學生學會學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習操練。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。”人在中學階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。在愛的教育中，培養(yǎng)學生愛的情感，用愛的情感幫助學生塑造人格?！ 鹘y(tǒng)教育的致命弱點是只教人讀書。教育的根本意義是生活的變化?！ 』谶@樣的認識，我把日常的教育和教學都要和社會生活結(jié)合起來，在課堂教學中，書本知識要聯(lián)系社會實際，引導學生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學技術(shù)的成就和豐富多彩的社會文化生活。每組織一次活動，都有明確的目的、具體的要求和精心的安排?！ W習才能創(chuàng)造。教師灌輸花時多，效果差，學生聽、記、背學得苦，求知欲沒有了，創(chuàng)造力抑制了?！卑褜W生放在主體的地位，探索“引導學生學”的方法，把教學過程變成“教學做合一”的過程?！ ?chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端?！ √招兄壬鴮ξ覈敃r的舊教育進行過全面、猛烈的批評，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間)可以說是他找準了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程?！ ?二)我的收獲 陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我不如老農(nóng)，我不如老圃，這是實事求是?！ 汕昵暗目鬃樱褪且晃痪邆渲鞣N謀生技能、又具備著對于生命意義有深隧洞見的哲學家及教育家。什么是生活教育理論?陶行知說：“從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育?！ 】戳私逃碚搶Ｖx書心得體會的人還看了：
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