八年級(jí)上《523 社會(huì)行為》1 -預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中的分工合作要隨時(shí)交流信息。 接下來(lái) ， 讓我們一起看一下蜜蜂是如何通訊的 ？ （ 蜜蜂的通訊動(dòng)畫 ） 什么是動(dòng)物的 “ 通訊 ” 行為？ 人類傳遞信息的方式多樣而高等，其他動(dòng)物是怎樣傳遞信息的呢？ 下面我們就一起來(lái)看一下課本上的黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)是如何向同伴發(fā)出警報(bào) ？ 你能說(shuō)出黑長(zhǎng)尾猴的通訊方式是什么嗎 ? 動(dòng)物群體生活有 什么意義呢？ 群體生活有利于動(dòng)物的取食和防御敵人 ,使動(dòng)物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境 ,維持個(gè)體和種族的生存 . 有些昆蟲靠氣味進(jìn)行通訊，如蝶蛾類昆蟲的雌蟲能分泌吸引雄蟲的具有揮發(fā)性和特殊氣味的性外激素。 在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。（下面幾個(gè)可以讓同學(xué)參考）： （１）螞蟻是怎樣將信息傳遞給同伴的？ （２）螞蟻喜歡甜食嗎？ （３）螞蟻如何識(shí)別群體成員？ ２、作出假設(shè)：對(duì)所選的問(wèn)題作出認(rèn)為合理的解釋。 ４、表達(dá)交流：各小組交流探究的過(guò)程，并進(jìn)行分析，討論反思，撰寫探究報(bào)告 。就在這個(gè)時(shí)候奇跡發(fā)生了 螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團(tuán)，很快滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球。每一個(gè)人有何感觸呢？將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神融入科學(xué)課。 ２ 、 群體中的信息交流： 群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息 。 由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜 “ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” ，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1