中班游戲教學(xué)反思通用5篇-預(yù)覽頁
【正文】 以前玩過的快速換圈。）師：孩子們，聽清哨音。三、導(dǎo)入故事情節(jié)，教師與幼兒共同游戲。餓的實(shí)在受不了。（請(qǐng)一對(duì)幼兒來示范2到3次。請(qǐng)一個(gè)小朋友說說看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢（走s型把老狼繞暈。）師：我們狼群有點(diǎn)勢(shì)力薄弱。）師：小狼們，我覺得我們單獨(dú)行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn)。（指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔。）師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕松的音樂。）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(tái)（至少半米=）。（師友共同游戲3到4次。排成4排。在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動(dòng)中也存在著不足之處。活動(dòng)中層次體現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性。但事實(shí)上，恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。二是目標(biāo)的適宜性。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng)，應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索，又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)控制自己的身體動(dòng)作。兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，不許說話，不許動(dòng)，最后只能跳一下。（3）現(xiàn)在游戲真的要開始了。（2）最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，最后我們還要請(qǐng)場(chǎng)外的小朋友來給我們?cè)u(píng)一評(píng)誰表演得最好，什么地方最有趣？ （游戲反復(fù)進(jìn)行）自由結(jié)伴游戲：小朋友想不想親身體會(huì)一個(gè)“木頭人”和逗笑人呢？找你的好朋友一起游戲吧，一人演木頭人，一人做逗笑人，成功了之后，換一換角色?；顒?dòng)反思本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。哨子一個(gè)，毛巾若干。師：孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。孩子們?cè)谟螒蚯案蠋熞黄饋碜鲆幌聼嵘磉\(yùn)動(dòng)。）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（小手放平在胸前，用力打開。師：立正！請(qǐng)神氣的站好。但是唯一一個(gè)要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。（練習(xí)9到10次。師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險(xiǎn)的氣味，你們看看誰來了？（大灰狼。）。）（2到3次假裝抓（請(qǐng)幾個(gè)配合的小朋友跑S型把老狼繞暈。師：準(zhǔn)備好老狼又要出動(dòng)了，我看見你在這個(gè)家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦?。ㄉ谝簟煟簻?zhǔn)備?。ㄉ谝簟＃ㄗ⒁庥^察那幾只老狼是合作抓羊的。）教師請(qǐng)所有小狼碰頭，商量對(duì)此一次抓光羊。（在音樂聲中擦汗休息。師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。）四、收拾場(chǎng)地，整理運(yùn)動(dòng)。師：跟著老師一起來放松放松。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到口令
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