【正文】 分） 分析文中劃線句子的景物描寫特點。在網絡高度普及的今天，對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠而陌生的詞語。 事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。 和多數更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些，更多強調了“愛”和各種“責任”。網絡擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和 我們漸行漸遠?！独首x者》很好地重述了一遍他們已經快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。這也許是無心之舉，但結果卻相當有意義。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。 縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進門后對著麥克風就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時 3 分鐘。 B．三則新聞材料中，材料一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道體裁，時效性要求就很高。 B．三則新聞的報道的媒體不同，呈現出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。 根據上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準備給制片人董卿提些什么建議？（ 4分） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 閱讀下面的文言文，完成 1013題。京城陷，景將宋子仙據吳興，遣使召炯，委以書記之任。 及子仙為王僧辯所敗，僧辯素聞其名，于軍中購得之，酬所獲者鐵錢十萬，自是羽檄軍書皆出于炯 。僧辯為 司徒 ． ． ，以炯為從事中郎。時有文章，隨即棄毀，不令流布。文帝嗣位，又表乞歸。以疾卒于吳中，時年五十九。全名節(jié)度掌書記。后來中國的 王朝更替，也有以禪讓之名，行奪權之實的。 B．荊州陷落時，沈炯被西魏虜獲，魏人以厚禮相待，授炯儀同三司。 D．沈炯因病于吳中去世，時年五十九歲。 （ 2）侯景平，梁元帝愍其妻子嬰戮，特封原鄉(xiāng)縣侯，邑五百戶。斫去桂婆娑，人道是清光更多。 1下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）（ 5分） A． 《太常引》，詞牌名 。 C．這首詞的上片，詞人巧妙地運用神話傳說構成一種超現實的藝術境界，借以表達自己的政治理想和陰暗的政治現實的矛盾。（ 6分） （三）名句名篇默寫。 （ 3）《阿房宮賦》中，杜牧通過“ ， ”兩句，提出 了秦國如果愛惜六國的人才，就能世代為君，安享天下這一觀 點。 ③貫徹落實“八項規(guī)定”，確保治理公款吃喝效果的持久性，明確各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行之，這才是 釜底抽薪 ． ． ． ． 之策。 ⑥教育部日前宣布，將推出首批 490門“國家精品在線開放課程”，很多在線學習者 拍手稱快 ． ． ． ． ，這樣一來，名師們的課可以在家里聽了。 D．部分國企中退休后收入高于退休前收入的現象將會阻礙延遲退休展開的進度，因此，應展開與延遲退休相應的制度改革。 D．咱們分手時你送我的禮物，我一直惠存著。那什么是記憶呢？科學上，人們給“記憶 ”下了十分洋氣的定義 —— “ ② ”，但可笑的是人們既不知道記憶的信息如何編碼，也不知道如何儲存，更不知道如何提取。 (5分 ) 李老師您好，感謝您能 ① 接受我的采訪。面對末日洪水，我們躲在諾亞方舟，他們的祖先大禹戰(zhàn)勝了洪水；太陽神是絕對的權威，而中國的夸父卻因為太陽太熱去逐日，要摘下太陽，雖然他最后累死了；在另一個故事里后羿終于將太陽射了下來。 B 強加因果。 C偏離了文章主旨，理解錯誤。二十年的時間，葛店經濟技術開發(fā)區(qū)從無到有，由弱變強， 鱗次櫛比的高樓，寬敞干凈的馬路，合理宏偉的布局，是葛店經濟技術開發(fā)區(qū)飛速發(fā)展的生動見證，給人以美的深深暢想。文章謳歌了葛店經濟技術開發(fā)區(qū)二十年翻天覆地的發(fā)展變化，并贊美了當下這個美好的時代。②從視覺（眼前所見的建筑物、龐大的地基等）、聽覺（建筑工地上的叮當聲、布谷鳥的叫聲）描寫景物，視聽結 合，形象具體可感，如臨其境。 C（ A 項，“都認為? ?有過 度煽情之嫌”錯誤。） B E （ A項，“仍持懷疑態(tài)度”錯誤。②繼續(xù)高揚愛和責任等 傳統(tǒng)價值觀。③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進《朗讀者》。（“為??所”“購”“羽檄”各 1 分，句意 2分） （ 2）侯景亂平，梁元帝憐憫他妻兒都遭殺害，特封為原鄉(xiāng)縣侯，食邑五百戶。子仙惜愛其才，最后逼迫他任掌書記。侯景亂平，梁元帝憐憫他妻兒都遭殺害，特封為原鄉(xiāng)縣侯，食邑五百戶。沈炯因老母在東土，常想歸國，又擔心西魏人惜愛其才而挽留他，總是閉門謝客，無任何交往。”不幾天，沈炯便同王克等人一道獲免東歸?！碑敵酰咦嬖Q道沈炯宜輔佐朝政，軍政大事，沈炯大多參與謀劃，文帝又重用他，想讓他得到榮華富貴。 1 B D（ B項“借代”錯，應該為比喻。“ 清光 ”指月亮清亮的光輝，象征光明。（ 2分） 1 (1)負篋曳屣行深山巨谷中 （ 2）落紅不是無情物 化作春泥更護花（ 3）使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君 1 C （①半大不小：指未到成年但已不是兒童的年齡。③ 釜底抽薪 ： 把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。⑤張 冠李戴： 比喻認錯了對象，弄錯了事實 。） 1 D （ A.“十分無禮”就是“不遜”，重復。 ③ G。） 2【作文原始材料】 哈佛果然是世界一等一大學，就教授解讀咱們國家關于信仰問題的論調，實在是太有深度。他說： “ 我們的神話里，火是上帝賜予的；希臘神話里，火是普羅米修斯偷來的；而在中國的神話里，火是他們鉆木取火堅韌不拔摩擦出來的！這就是區(qū)別，他們用這樣的故事告誡后代，與自然作斗爭！ ” （鉆木取火） “ 面對末日洪水，我們在諾亞方舟里躲避，但中國人的神話里，他們的 祖先戰(zhàn)勝了洪水，看吧，仍然是斗爭，與災難作斗爭！ ”（大禹治水） “ 如果你們去讀一下中國神話，你會覺得他們的故事很不可思議，拋開故事情節(jié)，找到神話里表現的文化核心，你就會發(fā)現，只有兩個字：抗爭！假如有一座山擋在你的門前，你是選擇搬家還是挖隧道？顯而易見，搬家是最好的選擇。但是中國的神話里，人們把他當做英雄來傳頌，因為他敢于和看起來難以戰(zhàn)勝的力量作斗爭。 ” 大衛(wèi)教授的講座視頻被傳到社交網站上后，引起國外網友熱烈討論。 我們從小聽到大，并口口相傳給下一代的這些神話故事，體現的絕不僅是故事那