【正文】 說：“那咋回來了？” 老孫說：“弄不了那活么?！? 支書說：“哈，這給你們掙光陰哩，連這點苦都下不了？” 老哈說：“也不是下不了苦，不自在么，把人管得，哪里都不讓走，上街看個熱鬧都不成么，坐監(jiān)一樣?！? 支書去縣上開會，回來說兩個人去縣上憶苦思甜，人家選上了老孫，沒選上老哈，讓老哈回，老孫留下來，老孫也不留，回來了，你說老孫留下了，老哈就放單了，咋辦呢？搟氈是兩個人的活計么。 ，基于這個樸素的道理，老孫、老哈選擇了回來，繼續(xù)自己東奔西走的闖蕩生活。這位中國著名的數(shù)學家，用一生時間在數(shù)學世界立起了兩座豐碑：拓撲學與數(shù)學機械化。 示性類是拓撲學中最基本的整體不變量。這項成就不僅震動了法國，也震動了世界拓撲學界。此時，他已經(jīng)是全球數(shù)學界公認的拓撲學大家。一個偶然的機會，他了解到南北朝時期數(shù)學家祖沖之計算圓周率時，使用的竟然是三國時期數(shù)學家劉徽給出的“割圓術”。 于是，年近花甲的吳文俊一頭扎進計算機房，學習算法語言，編制算法程序。 在吳文俊看來，“數(shù)學機械化”在 21 世紀的價值會越來越明顯，因為將邏輯推理、公式推導、方程求解、定理證明等大部分數(shù)學工作交給計算機后，人們就可以把寶貴的腦力勞動用在不能或一時不能機械化的部分，去更高效地進行創(chuàng)造性的數(shù)學思考。 （選自 2017年第 7期《知識就是力量》） 7．下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ 3分） ，吳文俊所給出的示性類之間的關系與計算方法，使拓撲學由理論走向應用。 8．下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（ 5分） A．吳文俊在法國的留學期間，就成了拓撲學的世界級名人，震動了世界拓撲學界。 “吳文俊數(shù)學與天文絲路基金”，目的之一就是配合今天的“一帶一路”戰(zhàn)略的實施。天啟二年進士。七年，擢右僉都御史，巡撫應天、安慶等十府。 賊乃攻潛山，知縣趙士彥重傷卒，攻太湖，知縣金應元、訓導扈永寧被殺，國維至，解桐圍， 遣守備朱士胤趨潛山，把總張其威趨太湖。筑太湖、繁昌二城 ，建蘇州九里石塘及平望內(nèi)外塘、長洲至和等塘，修松江捍海堤，浚鎮(zhèn)江及江陰漕渠，并有成績。十四年夏，山東盜起，改兵部右侍郎兼督淮、徐、臨、通四鎮(zhèn)兵，護漕運。會開封陷，河北震動，條防河數(shù)策，帝亦納之。 南都覆，逾月，潞王監(jiān)國于杭州，不數(shù)日出降。 B．擢、罷、改、遷都是古代任免官員的手段，其中“擢”指提升，“遷”指平級調動，職務不升也不降。在刑科給事 中任上，彈劾魏忠賢的同黨，還陳奏了五件關乎國家的政事，雖然沒有被皇上全部采用，但其忠誠為國之心可鑒。下轄之地有災情，他為民請命，還筑城、建塘、修堤、浚渠，因這些舉措，山東鬧饑荒時，救活了不計其數(shù)的災民。（ 10分） (1)賊乃攻潛山，知縣趙士彥重傷卒，攻太湖，知縣金應元、訓導扈永寧被殺，國維至，解桐圍。 送黃明府曄赴岳州湘陰任 劉三復 擬占名場第一科，龍門十上困風波。 【注】①銅墨：指銅印黑綬，借指縣令。 D．尾聯(lián)“蘇民”是說黃曄赴任之地，那里的百姓有覺悟、好治理，他會省去不少精力與麻煩。（ 5分） (1) 屈 原 在 《 離 騷 》 中 借 前 賢 能 夠 堅 守 正 道 來 勉 勵 自 己 的 句 子 是 ：“ ， 。 ③陜西師范大學堅持十一年手寫錄取通知書，這一做法 獨辟蹊徑 ． ． ． ． ，這不僅是一份錄取通知書，更是一份濃濃的人文關懷。 A.①③⑤ B．②④⑥ C.①②⑤ D.②⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（ 3分） ，中國文字博物館懸賞未破譯的甲骨文，經(jīng)過專家委員會鑒定通過的，單字獎勵十萬元。 ， 最恰當?shù)囊痪涫牵?3分） 游客在北京八達嶺野生動物園內(nèi)自駕游，其中兩名女子突然先后從車上走下， ① 躲藏在附近的老虎襲擊，一死一傷，媒體披露事件的原委是，八達嶺野生動物園內(nèi)的猛獸區(qū)，游客 ② 自駕經(jīng)過， ③ 不允許私自下車。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 允許 不過 雖然 導致 一定 B 被 / 然而 即使 因 一定 C 被 可以 但 雖然 因 都 D 由 允許 不過 即使 致使 都 20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 21．請認真觀察下面這幅漫畫，說明這幅漫畫的內(nèi)容和寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 110字。 —— 蘇軾 ③習慣簡直有一種改變氣質的神奇力量。 —— 毛澤東 讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。 【解析】“‘蝠’與‘葫蘆’的內(nèi)涵完全一致”這一說法太絕對，文中也沒有根據(jù)。第三段先說民間刺繡動物符號，然后以“蝠”和“龍”為例著重談了動物符號的象征意義，解說很透徹。 B.“影響自己在烏乎村民心目中的威望”屬于無中生有。③走南闖北，見過世面。手藝一般的，搟出的氈這樣是站不住的”可知兩人手藝高超。 【解析】曲解文意，根據(jù)文意，拓撲學與數(shù)學機械化完全不搭界。 9.①能抓住問題的根本：給出了示性類之間的關系與計算方法。⑤勤奮研究、不辭辛苦：一頭扎進計算機房，學習算法語言，編制算法程序。 【解析】“遷”也指升遷和貶謫?；噬峡紤]到他治河有功，他才得以釋放。對友人多年護衛(wèi)邊塞，遠離故土，吃盡苦頭的同情。接著逐句逐聯(lián)分析，吃透文意，悟出感情 【詩歌鑒賞】 首聯(lián)寫友人黃曄打算名列前茅，沒想到仕途不順，竟然考取功名多年，猶如龍困淺灘。 16.(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (2)舉酒屬客 誦明月之詩 歌窈窕之章（ 5 分，每句 1分） 【解析】①交口稱贊：人人稱贊。③獨辟蹊徑：指獨創(chuàng)一種新風 格或新方法。⑤首當其沖：首先受到?jīng)_擊或遭到災難。 【解析】 ，“根據(jù)”“顯示”去掉一個。據(jù)此答案為 C。 ：一個衣服上打著補丁的老大爺拿著扁擔和兩只水桶在河邊取水，一位戴著服鏡的技術員翹著二郎腿躺在供水站的門口睡覺，供水站墻上結著蜘蛛網(wǎng)。題目要求以其中兩三句為基礎確定立意，我們可以選擇有關系的兩三個句子，提煉中心論點或者把這幾個句子的內(nèi)涵結合起來進行寫作。而且，還要憑著自己自強不息的毅力，克服各種困難，迎接高考。一日，兩人相約在某橋下相會。 【理論素材】 ①不信不立，不誠不行。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。詹姆斯