20xx地震中的父與子10-預覽頁
【正文】 吃飯睡覺 師：父親有沒有做，他就在做一件事，不斷地 板書：挖 師：挪走倒塌的柱子，他在挖，讀下去 生接讀。 師：這么長時間就在瘋狂地不斷地挖。 師：這位父親就這樣挖，挖到?jīng)]人再來阻擋他，你又讀出什么了 生：因為失去孩子過度悲哀，挖個不停 師：于是沒人阻擋他 生：因為他失去孩子后，人們以為他精神失常了。 生：一些好心人。 師：還有誰 生：警察。 師：很有進步啊。 師：這個我們已經(jīng)讀出來了，請同學們看這 出示：他挖了 8小時 師：哪位同學知道破爛不堪，堪是能忍受的意思 生：已經(jīng)不成形了，不能忍受了。 生讀。 師：讀得真好。 生讀。 師：這句話讓父親成為一座大山，這首詩也是大山的寫照，讓我們再次深情地朗讀這首詩 生讀：他挖了八小時 第二課時 師：上節(jié)課我們一起感受了父親的倔強堅強，對父親深沉的愛。 師：讓你感動，讓你覺得這個兒子能打動你 的地方 11 生：我讀出了兒子對父親的信任。 生：這個孩子有強烈的求生欲望。 師：他不害怕，于是他告訴大家不要害怕，第一層意思同學們害怕了，另外一層是阿曼達不害怕，他為什么不害怕 生：因為阿曼達的爸爸說過一句話，無論發(fā)生什么我都會跟你在一起。 重放錄像：我來同學們都在教室，教學樓像山一樣向我們壓下來。 生寫。 14 生 1：你們不用害怕，爸爸容許 過我無論發(fā)生什么都會和我在一起。 生 3：她會想，我的父親很偉大，他一定會來救我嗎父親會哭嗎會傷心嗎同學們都忍受這種痛苦嗎爸爸，快來救我們吧。我來當爸爸。 師：想不想對阿曼達深情地說一句話。 指名讀。 16 指名讀。 師：讀到這里，我相信同學們對了不起的父與子一定有了新的理解，誰來說 生：這對父與子都是將對方還活著當作自己精神上的支柱 師：講得真好，他們是很了不起。 師：所以我們說地震中的父與子是一對 生：了不起的父與子。 師：好了嗎，誰來 生：無論發(fā)生什么，我總會和你在一起。這一段是最生動的 生５：然而這位父親心中只有 師：堅決點，再讀一遍 18 生再讀 師：一言一行都可以折射出他們金子般的心。再我讀這本書的時候有一首小詩，我們一起讀讀 總有一個人 內容總結 〔 1〕地震中的父與子 10 第一課時 師：在上課時我們來看一段真實的歷史記錄，一九九四 年一月十七日，在美國洛像往常一樣井然有序地生活著，突然間山崩地裂，一場災難降臨，在不到四分鐘的時間內倒塌，幾萬人被埋，三十萬人不同程度受到了傷害，災難給人們帶來了痛苦，在歷史長河上每一次，哪一個同學把這個故事告訴大家 〔 2〕師：好了嗎，誰來 生：無論發(fā)生什么，我總會和你在一起
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