【正文】 然自樂(lè) (7). （ 7）援疑質(zhì)理 (8). （ 8）人不知而不慍 (9). （ 9）受任于敗軍之際 (10). 奉命于危難之間 (11). （ 10）斯是陋室 (12). 惟吾德馨 【解析】 這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。 7. 名著閱讀。 托爾斯泰的《名人傳》，敘述了貝多芬、莎士比亞和米開(kāi)朗琪羅充滿(mǎn)苦難和 坎坷的一 4 生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 “ 好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)材的。 【答案】 （ 1） B （ 2）鋼鐵是怎樣煉成的 達(dá)雅 【解析】 此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。 羅蘭 ， 敘述的是貝多芬、列夫 清平樂(lè) 莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。 【解析】 8. 本題考查詩(shī)歌的煉字。一個(gè) “ 偷 “ 字，寫(xiě)出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯，表達(dá)了詞人對(duì)孩子們的喜愛(ài)之情 。下片攝取一個(gè)情趣盎然的生活鏡頭直接入詞，更使此詞具有濃郁的生活氣息。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。既人跡所絕，莫得究焉。 （節(jié)選自《水經(jīng)注》） 【注釋】 ① 成就：輪廓。 13. 【甲】文 “ 朝發(fā)白帝，暮到江陵 ” ，側(cè)重寫(xiě)水的 __________；【乙】文 “ 朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛 ” ，側(cè)重寫(xiě)水的 __________。 13. (1). 湍急 (2). 迂回（深） (3). 側(cè)面 14. 對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。南岸層層的山嶺聳立著，最 遠(yuǎn)的高山上有一塊巖石，像是人拿（背）著刀，牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人跡罕至，沒(méi)有誰(shuí)能親自探究。 ” 10. 本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ) 意思的能力。 11. 此題考查一詞多義。故選 C。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思： “ 色 ” ，形狀； “ 如 ” ，像； “ 負(fù) ” ，背。） ，直譯為主，意譯為輔。 “ 朝發(fā)白帝，暮到江陵 ” 的意思是 “ 早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵 ” ， 從側(cè)面寫(xiě)出了水的湍急。甲文描寫(xiě)了三峽不同季節(jié)的山和水的特點(diǎn)，乙文寫(xiě)出了長(zhǎng)江黃牛灘水道 迂回曲折、地形險(xiǎn)要的特點(diǎn) 。在 28名獎(jiǎng)?wù)芦@得者當(dāng)中，來(lái)自安徽碭山的 “ 勵(lì)志女孩 ” 李娟備受人們關(guān)注。這啟示我們，青年當(dāng)做新時(shí)代奮斗者。 ④ 如果說(shuō)， 百年前的近代圖景，激發(fā)了彼時(shí)青年為救亡圖存奔走呼號(hào)，那么 ?？梢?jiàn)，無(wú)論是革命烽火中的爛漫青春，還是復(fù)興氣象里的年輕活力，緊跟時(shí)代砥礪前行、擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為，才是中國(guó)青 年始終不渝的時(shí)代風(fēng)采。循著理想的晨星，憑著拼搏的勇氣，我們才能走出一人一事的得失，在時(shí)代跳動(dòng)的脈搏中實(shí)現(xiàn)我們這代人的使命與擔(dān)當(dāng)。 【答案】 15. 青年當(dāng)做新時(shí)代奮斗者。 18. 結(jié)合 “ 胸懷理想 ”“ 不懈奮斗 ” 兩方面回答，合情合理即可。本文由 “ 勵(lì)志女孩 ” 李娟通過(guò)電商銷(xiāo)售水果超過(guò) 40萬(wàn)斤，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富的事例引出中心論點(diǎn)：青年當(dāng)做新時(shí)代奮斗者 。 17. 此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。 18. 本題考查學(xué)生思維的拓展能力。結(jié)合 “ 胸懷理想 ”“ 不懈奮斗 ” 兩方面來(lái)回答，做到言之有理即可。 ② 那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田，沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。那時(shí)候 村里沒(méi)有電話，她又不會(huì)騎自行車(chē)，種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒(méi)有喊過(guò)累。這樣的地塊，掘起來(lái)很費(fèi)勁。種子已經(jīng)播到地里，蓋了白生生的薄膜蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的 秩序。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對(duì)著十分寵愛(ài)的孩子。 ” 回頭揪下一個(gè)被雨水捂爛的桃子，惋惜嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)， “ 一遍講不好，你就多講幾遍。看著黑瘦的母親，我突然一陣心酸，同時(shí)一股莫名的力量在心底泛起。那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)。這些年來(lái)，每當(dāng)我疲倦偷懶，我便習(xí)慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會(huì)兒，然后俯下身子繼續(xù)我的工作。作者認(rèn)為 “ 這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要 ” 的原因是什么？ 20. 結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。 22. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親形象。 21. 成功（幸福）是堅(jiān)持（奮斗、努力）出來(lái)的。如面對(duì)墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈。如鼓勵(lì)我參加演講比賽。（ 2）題目充滿(mǎn)朝氣，啟示我們要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生。再者，種棉花幾乎要天天噴藥 ” 即可解答此題。 （ 2） “ 竟然 ” 是居然，出乎意料的意思，寫(xiě)出了 12 母親種棉花的勞累和我聽(tīng)到這一消息時(shí)心酸，表現(xiàn)了我對(duì)母親的心疼 。 22. 此題考查分析人物形象。 23. 此題考查的是標(biāo)題的作用。 尋物啟事 七年級(jí)三班王 XX同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場(chǎng)拾到運(yùn)動(dòng)衣一件，內(nèi)裝鑰匙一串。 （ 2）文中有個(gè)別語(yǔ)句使用不得體，請(qǐng)指出。 【解析】 此題考查對(duì)招領(lǐng)啟事格式的掌握能力。格式上應(yīng)在 “ 學(xué)校德育處 ” 下面注明日期。 13 ，梨花落后 。 （ 2）請(qǐng)寫(xiě)出一句描 寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，并指出詩(shī)句中涉及的節(jié)日風(fēng)俗。風(fēng)俗：賞菊喝菊花酒 【解析】 （ 1）此題考查學(xué)生根據(jù)詩(shī)句填寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的能力。 中秋元月》 ， 詩(shī)句應(yīng)為 “ 憶對(duì)中秋丹桂叢。 （ 2） 這是傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。 四、寫(xiě)作 26. 閱讀下面的文字，按要求作文 對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買(mǎi)橘的背影，是一 縷芬芳；對(duì)于琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。 ② 恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。每當(dāng)夏季到來(lái)的時(shí)候，您總會(huì)坐在槐樹(shù)下，伴著淡雅的花香，品著槐花茶。您教育我，寫(xiě)書(shū)法，就要?jiǎng)傊袔?，就像槐花一樣，香味雖淡，但不 14 失它的雅致。 記得那年，正是花開(kāi)時(shí)節(jié)。您還深情的仰望槐樹(shù)，說(shuō)槐花當(dāng)年還是一家人半個(gè)月的口糧，槐花還是您的救命恩人呢。 可是，那場(chǎng)大病卻壓垮了一向樂(lè)觀的您。那滿(mǎn)樹(shù)的槐花喲，一朵朵一串串，壓彎了樹(shù)枝，香遍了村落。 【解析】 這是一道命題作文，這個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是 “ 記憶 ” ， 一個(gè)是 “ 芬芳 ” ?？梢允褂眯∫?jiàn)大寫(xiě)法，注意精心選材，使文章更具有吸引力；注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，可以使用比喻、擬人等修辭，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是 自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織