6小組長(zhǎng)小組工作總結(jié)格式-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。 協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異；小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力； 發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源（如教師、其他小組長(zhǎng)、班級(jí)干部），主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，化 “ 干戈 ” 為 “ 玉帛 ” ，協(xié)助教師建 構(gòu)和諧文明的合作型班級(jí)；主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，掀起比、學(xué)、 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 趕、幫、超的良好氛圍。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先按質(zhì)完成。 監(jiān)輔。 維持。小組長(zhǎng)要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文與公式、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽(tīng)寫(xiě)等。 課前： 看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差 優(yōu)。 中：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。誰(shuí)在 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 黑板前板書(shū)等工作，合理分配，確保人人有事做。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。 誤區(qū)一。 （ 3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 以后，知識(shí)保持率在 90%，你教別人，看上去費(fèi)時(shí)間，可你想想這點(diǎn)知識(shí)以后你就永遠(yuǎn)會(huì)了，省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)間，一算帳就清楚，實(shí)際是省了時(shí)間。 首先說(shuō)這種可能性有，但不大，就說(shuō)真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。組長(zhǎng)還要多和老師交流，去匯報(bào)你們小組的情況，去請(qǐng)老師幫助你解決一些疑難問(wèn)題，你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1