20xx《童年的發(fā)現(xiàn)（a、b案）》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的資料。 ，在這段話中畫出集中描寫我童年 的發(fā)現(xiàn)的句子。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。 3 ，比擬兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。 〔 3〕在白紙上畫出簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)流程圖。 〔 3〕老師的解答激發(fā)了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。 第二課時(shí) 一、精讀課文，感悟發(fā)現(xiàn) ，思考：從我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得我是一個(gè)怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。 ◇輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。 〔 2〕我是一個(gè)喜歡刨根問底的孩子。 ②我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。 ◇你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑？ ◇舉例說說世界上重大的創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 二、聯(lián)系生活，向往發(fā)現(xiàn) ，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？學(xué)生可以從多個(gè)角度自由的討論，教師要鼓勵(lì)支持。 7 、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大
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