武術(shù)少年當(dāng)自強(qiáng)教案-預(yù)覽頁
【正文】 三節(jié)組合動(dòng)作 重點(diǎn)：步法與手法的協(xié)調(diào)。 。 情感：熱愛民族體育運(yùn)動(dòng)。 ，教師巡回指導(dǎo)。 情感：培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。 、評價(jià)，強(qiáng)化練習(xí)。 技能： 流暢演練整套 武術(shù) 套路 情感：增強(qiáng)自信，敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功。 ，點(diǎn)評下練習(xí)。 【 武術(shù)】《少年當(dāng)自強(qiáng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 水平三 五年級 第 5 節(jié) 教材分析 本課內(nèi)容學(xué)習(xí)校本教材武術(shù)《少年當(dāng)自強(qiáng)》 第四個(gè)組合。通過武術(shù)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和朝氣蓬勃、刻苦耐勞的精神，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．初步掌握武術(shù)《少年當(dāng)自強(qiáng)》的基本套路動(dòng)作，提高下肢關(guān)節(jié)的靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、連貫性。 4．進(jìn)一步樹立安全意識，遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則。在分組練習(xí)中，教師利用掛圖來吸引學(xué)生，以及過關(guān)游戲來吸引學(xué)生，教師手把手教學(xué)，讓學(xué)生一步 一步掌握單個(gè)動(dòng)作，也可幫助有差異的學(xué)生解決動(dòng)作銜接與方向不清等問題。用圖示教學(xué)和游戲教學(xué)法相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程能夠保持較高的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 能說出動(dòng)作名稱；能按動(dòng)作名稱能做出對應(yīng)的動(dòng)作；套路動(dòng)作基本連貫；眼神與動(dòng)作基本能配合；精神面貌好，動(dòng)作準(zhǔn)確、連貫、完整。第 5次課 指導(dǎo)教師：李麗川、卓鏡鋒 人數(shù)：男 24人 女 24人 執(zhí)教老師：陳紅 教學(xué) 目標(biāo) 1．初步掌握武術(shù)《少年當(dāng)自強(qiáng)》的基本套路動(dòng)作，提高下肢關(guān)節(jié)的靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、連貫性。 4．進(jìn)一步樹立安全意識，遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則。 教法： 1提示要領(lǐng) 、安全 2與學(xué)生同練 3靜、齊、快 實(shí)踐與提高 8′ 通過圖解 練習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 重點(diǎn)： 動(dòng)作線路準(zhǔn)確。 通過游戲 加強(qiáng)學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高學(xué)生的肺 活量。 三、游戲：迎面接力賽 規(guī)則：一人在終點(diǎn)線擺一武術(shù)動(dòng)作，等起跑線的同學(xué)觸到其身時(shí)，兩人的身份調(diào)換，起跑線出發(fā)的 同學(xué)在終點(diǎn)線擺動(dòng)作；而終點(diǎn)線的同學(xué)馬上起跑回起跑線拍下次個(gè)同學(xué)的手，依次類推。 組織：分組比賽 要求 記清線路方向與動(dòng)作的連貫、到位。 一、調(diào)節(jié)心身活動(dòng) 《太極拳》 二、小結(jié)本課 三、布置課外練習(xí)，收還器材 1師生同練。 5
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