羅永健《猴王出世》教案-預覽頁
【正文】 稱王的經歷，感受其形象；品讀語言，感受古典文學的語言魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。 初步感受古典文學的語言特點。 根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學習課文，了解課文主要內容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。 典四大名著之一的《西游記》的語言美 和 豐富想象力，激發(fā)學生閱讀經典名著的興趣。 ２、學生準備： 讀準字音，讀通句子，理解難懂的字詞并做出注釋 四、教學過程 （一）、板題導入。 這篇課文同學們已經預習過了，接下來我找?guī)孜恍±蠋熃探檀蠹摇? （三）、 出示要求，學生自學 過渡語：習總書記心中有一個偉大的“中國夢”，其實我們每個人心中都有一些美好的夢想。 生齊讀。希望同學們多花些時間來讀讀這些經典名著。因為做批注是讀書留下的痕跡，留下的是你的智慧與收獲。 （師評：你也有一雙孫悟空的火眼金睛，不僅能看懂文字表面的意思，還能看懂隱藏在文字背后的含義?。? 全班練習有語氣讀該生找到的這個句子。（富有心計） （ 5）、王者風范。希望同學們在作文時，也能運用這樣的方法，是自己的語言更生動、更有感染力！ （六）、拓展延伸 １、有感情的朗讀課文，并能夠把《猴王出世》的故事講給
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