6市職業(yè)教育發(fā)展情況的報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 市直 5校整合組建為十堰職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校之后，市計(jì)算機(jī)學(xué)校與東風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校整合組建了 “ 十堰高級(jí)職業(yè)學(xué)校 ” ，市直公辦中等職業(yè)學(xué)校由原來的 10 所 整合到 5 所。 實(shí)施錯(cuò)位發(fā)展，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。為進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)與十 第 4 頁 共 12 頁 堰經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，我們制定了 xx 市中等職業(yè)教育特色專業(yè)評(píng)估辦法。集團(tuán)化發(fā)展實(shí)現(xiàn)了課程開發(fā)、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、技能大賽的中高職對(duì)接，提高了人才培養(yǎng)整體水平。 規(guī)范教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革。 2024 年，我們進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度，將學(xué)業(yè)統(tǒng)考、技能大賽、技能高考、技能考證進(jìn)行整合，推進(jìn)學(xué)生畢業(yè)證書、技能證書 “ 雙證書 ” 制度，用雙證率作為評(píng)估職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。全市涌現(xiàn)出了一批德育工作先進(jìn)典型，十堰高級(jí)職業(yè)學(xué)校被評(píng)為 “ 全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體 ” ， xx 市科技學(xué)校被教育部授予 “ 全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位 ” 稱號(hào)。 5 年來，市政府每年拿出100 萬元用于技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)，教育、財(cái)政、人社部門聯(lián)合舉辦中職技能大賽，先后有 200 多家省內(nèi)外知名企業(yè)參與大賽，中等職業(yè)教育形成了以大賽促教學(xué)，以大賽促改革的良好氛圍。 抓住高等院校招生制度改革機(jī)遇，抓好技能高考。2024 年，全市中職畢業(yè)生參加技能高考 1019 人報(bào)名，本科上線109 人，上線率 %；?？粕暇€ 880 人，上線率 %，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過全市二類普通高中，增強(qiáng)了初中畢業(yè)生報(bào)讀中職學(xué)校的吸引力。目前，全市職業(yè)教育逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間共建共享。湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與東風(fēng)汽車公司等數(shù)十家知名企業(yè)開展了校企合作，與企業(yè)聯(lián)合建立 8 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地， 40 多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；鄖陽科技學(xué)校、 xx 市高級(jí)技工學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建成了 2個(gè)汽車維修 4s店； xx市科技學(xué)校引企入校，建成了全市中等職業(yè)學(xué)校中最大的機(jī)械加工中心；鄖陽科技學(xué)校、xx 市職業(yè)技術(shù)學(xué)校建起了與學(xué)前教育專業(yè)配套的幼兒園。全市70%的中職學(xué)校配備了 “ 班班通 ” 等信息化設(shè)備。我市連續(xù)五年在全省職業(yè)教育工作會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)， 2024 年全省教育工作年會(huì)上， xx 市教育局作為唯一代表職業(yè)教育的單位在大會(huì)發(fā)言，介紹課堂教學(xué)改革、規(guī)范管理等方面的經(jīng)驗(yàn)。二是市直中等職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效工資，財(cái)政支付了85%，剩余的 15%由學(xué)校負(fù)擔(dān)，學(xué)校普遍反映難以承受。 （二）職業(yè)院校技能型人才引進(jìn)難、穩(wěn)定難。 2024 年 xx 縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招聘一名建筑專業(yè)教師，因待遇低，連本市職業(yè)院校?？飘厴I(yè)生都不愿意去報(bào)名。市直現(xiàn)有 5 所中職學(xué)校，由于資源分散，基礎(chǔ)條件薄弱，難以形成優(yōu)勢(shì)和特色，必須進(jìn)一步進(jìn)行資源整合。一是合作缺乏配套的政策和資金支持。 四、創(chuàng)建職業(yè)教育強(qiáng)市的措施抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓民生、抓發(fā)展。落實(shí)政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任?？h（市、區(qū)）成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé) 第 11 頁 共 12 頁 職業(yè)教育規(guī)劃編制、資源配置、資金安排、條件保障、體制創(chuàng)新等重大問題。實(shí)施百萬實(shí)用人才培訓(xùn)計(jì)劃，面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、在職職工、退役士兵、農(nóng)民工、殘疾人、失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者廣泛開展職業(yè)教育培訓(xùn)，基本消除勞動(dòng)者無技能從業(yè)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行省定中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高全日制普通公辦職業(yè)院校生均撥款水平。創(chuàng)新職業(yè)院校教師引進(jìn)機(jī)制。落實(shí)在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）的要求。 （五）加大勞動(dòng)執(zhí)法力度和宣傳力度。
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