6小學科研工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 教師量化管理，增強教科研意識。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索 第 2 頁 共 5 頁 和研究。要求教師每周必須有 24 小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得反思，提高了教師自身的素質(zhì)。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。 ，學習型團隊為載體，教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。積極鼓勵教師撰寫教研論文、案例，推薦參加各級各類評選，為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺，提高教師素養(yǎng)。在 教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織互相交流課題研究中遇到的問題，取得的成績，一些好的做法，今后的設想等，集中集體智慧研究課題。 四、加強了課題的過程性管理，確保達到預期目標。各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。 教科研與日常教學工作的結(jié)合。 教科研與理論探究的結(jié)合?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能
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