【正文】 問題，使我市的教育事業(yè)能走得更快、更遠(yuǎn)。今年教育局開展了最美教師評選活動(dòng)，實(shí)際上不只是評選出來的最美教師， “ 堅(jiān)守 ” 二字在我們很多教師身上都能得到很 好的體現(xiàn)。 (二 )對教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)守。課堂教學(xué)之外，集體活動(dòng) 也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。如靳寨中心校校長，為留住一位即將被高價(jià)挖走的優(yōu)秀初一學(xué)生，他自掏腰包 4000 元，并通過多方努力才留住生源，這位年近半百的校長，在敘述這一事件的過程中，是帶 著感情去講的，在他的帶動(dòng)下，靳寨中心校從校班子成員、到教師、到學(xué)生，逐步形成了 “ 大魚前導(dǎo)、小魚尾隨 ” 的濡染觀摩之效，逐步走上發(fā)展的正軌。幾次會(huì)上我都跟大家講，教育工作本身就得有精氣神。但教育本身存在的問題仍很突出，距離我們辦好教育的初衷仍有很大差距，在調(diào)研的過程當(dāng)中，有的教師甚至發(fā)出 “ 界首教育的春天到底在哪里 ” 的感慨，我們 經(jīng)過分析、反思，覺得核心原因是參與教育各方的不信任問題。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的師生關(guān)系、家校關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，呈現(xiàn)出了兩個(gè)極端。這一部分家長，不懂教育，尤其是留守兒童的家長，對孩子學(xué)習(xí)、生活的參與幾乎是空白，內(nèi)心總覺得虧欠了孩子，不允許自己的孩子受到哪怕是一聲責(zé)怪，所以有的孩子給家長打電話說“ 今天老師批評我了、罰我了 hellip。有相當(dāng)大一部分學(xué)校、一部分老師存在歸屬感缺失問題。十幾年來，我們對全市各中小學(xué)校的班子隊(duì)伍很少進(jìn)行大力度的調(diào)整。長此以往，縱有滿腔熱忱，也被消磨殆盡。但是既然我都能聽得到，你們在座的各位不會(huì) 沒有聽說過，這樣的校長、這樣的管理人員，你們在教師中起的是什么樣的示范帶動(dòng)作用 ?敬業(yè)的校長到什么時(shí)候都是敬業(yè)的校長，但剛剛說的尸位素餐的校長還是大有人在的。可是我也希望精神和物質(zhì)的環(huán)境能使我安于其業(yè) ” 。按照馬斯洛的 “ 需求層次論 ” ，對教育工作者來說，物質(zhì)需求滿足后，才能談及尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。界首教育每年投入的資金量是很大的，但是到底使用得怎么樣，我們心里沒有底。其二，職稱評聘問題。其三，教師培訓(xùn)問題。聽說在教師進(jìn)修學(xué)校的常規(guī)培訓(xùn)，很多老師簽個(gè)到就走，走個(gè)過場，你連基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)都不參加，你的業(yè)務(wù)水平怎么可能會(huì)提高 ?大家都是教育工作者，如果連教師都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那帶出來的學(xué)生也不會(huì)好到哪里去。其四，學(xué)校布局問題。二是精神環(huán)境方面。 (四 )社會(huì)對教育事業(yè)不信任，造成榮譽(yù)感缺失。小學(xué)階段，尤其是個(gè)別農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生在課堂上睡覺、交頭接耳的比比皆是，正常的教學(xué)秩序都滿足不了。初中階段詬病最大的就是民辦學(xué)校，主管部門以沒有監(jiān)管手段為由，對民辦學(xué)校疏于管理，民辦學(xué)校有很多課沒有開，硬件條件也不行，基本是 “ 想招誰招誰，想攆誰攆誰，想開啥課開啥課，想啥時(shí)候上課啥時(shí)候上課 ” ，迎合部分學(xué)生家長對 “ 分?jǐn)?shù) ” 的片面追求，填鴨式教育，到了高中 以后，老師普遍能夠感覺到，從民辦初中畢業(yè)的孩子學(xué)生潛力過度開發(fā)，后續(xù)發(fā)展乏力。高中均衡招生對教育長遠(yuǎn)發(fā)展的益處是毋庸置疑的，我們因?yàn)槎嗌倌隂]有競爭，造成教育教學(xué)質(zhì)量的下降，而太和恰恰是通過競爭，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。所以兩個(gè)學(xué)校的均衡，還是要把工作進(jìn)一步做細(xì)，以大家都接受、都認(rèn)可的方式來推動(dòng)這項(xiàng)工作。如果不跳出教育看教育，就會(huì)在這種怪圈中，越來越加深我們的職業(yè)倦怠感。 (一 )優(yōu)化學(xué)校布局，搭建教師成長平臺。一直跟大家強(qiáng)調(diào)一線工作法，究竟什么是一線 ?對教育工作來說，一線既包括市直學(xué)校，也包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村小、教學(xué)點(diǎn)，要真正深入進(jìn)去，圍繞 “ 哪些學(xué)校布局調(diào)整后能有 利于工作開展 ” 這一核心問題，充分論證。學(xué)校布局調(diào)整方案要兼顧實(shí)用性與前瞻性，要準(zhǔn)確把握人口發(fā)展趨勢，結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃、特色集鎮(zhèn)規(guī)劃、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃等，進(jìn)行系統(tǒng)思考，科學(xué)測算對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，并注重留有余地，滿足教育教學(xué)發(fā)展需要。在農(nóng)村，要在有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并學(xué)生較少、教師嚴(yán)重老化的教學(xué)點(diǎn)，并根據(jù)需要，建設(shè)具備寄宿條件、功能完善的中心學(xué)校，集聚現(xiàn)有教師及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，形成拳頭效應(yīng)，打造區(qū)域品牌，逐步提升農(nóng)村學(xué)校的吸引力，進(jìn)而為教師成長搭建更好的平臺。只講奉獻(xiàn)的管理是蒼白的。但這只是一個(gè)原則性意見，具體如何操作，請教育、人社等部門進(jìn)一步認(rèn)真研究，盡快落實(shí)，從根本上打消教師的后顧之憂。三要營造公平競爭環(huán)境。最近正在研究今年到底怎么均衡，要在大方向不變的前提下體現(xiàn)公平。只有每一位老師都能感受到公平，我們整個(gè)教育系統(tǒng)才能心齊氣順，我們的教師才能靜下心來專心教學(xué) 。教師的職業(yè)認(rèn)同來自社會(huì)，更來自教師自身，當(dāng)然，這其間，政府及教育主管部門要營造良好的環(huán)境。要引導(dǎo)社會(huì)以正確的立場參與教育，從教育本身出發(fā)，摒棄浮躁、急功近利的思想，盡己所能，為孩子成長營造良好的環(huán)境，創(chuàng)造適合的條件。同樣，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，直奔主題、短兵相接，很難取得預(yù)期的效果。他始終相信，精神會(huì)變物質(zhì)，而且一旦轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，其能量是巨大的。作為教師，走上講臺，你的外表、談吐如何 ，氣質(zhì)、境界怎樣，教書對你來說是職業(yè)還是事業(yè)，是當(dāng)成責(zé)任來干，還是當(dāng)成興趣來干，學(xué)生看得一清二楚，心里有一本賬的。走在大街上，已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生家長能夠主動(dòng)上來找你，聊一聊孩子的發(fā)展、學(xué)習(xí)問題，這就是我們的榮譽(yù)感，教師的這種榮譽(yù)感是其他的職業(yè)所體味不到的。 謝謝大家 ! 教育工作會(huì)議上市長講話篇 3 同志們： 今天，教育的新事物實(shí)在太多，洋思中學(xué)的 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” ，杜郎口中學(xué)的 “ 三三六自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式 ” ，衡水中學(xué)的 “ 三大法寶 mdash。于是，我開始反省，開始詰問，我們是否能夠，暫時(shí)停下已經(jīng)亂拍的腳步，細(xì)細(xì)思慮：教育從哪里來 ?要到哪里去 ?為誰培養(yǎng)人 ?怎樣培養(yǎng)人 ?培養(yǎng)什么人 ?或許有人認(rèn)為，這是一個(gè)簡單而普通的命題，但我卻以為這是教育本質(zhì)的 “ 存在 ” 。 建設(shè)具有濃郁文化氣息的校園，傳遞真善美。這些靜態(tài)的文化景觀，它們和各具特色的班級文化、寢室文化、樓道文化、建筑文化融為一體，如同一部立體多彩的教科書，美化著師生的心靈、啟迪著師生的心智，不愧為求真、尚善、崇美的精神圣地。聘請國內(nèi)知名的學(xué)者、專家定期來校講座 。mdash。妻子沒工作，還有一個(gè)腦癱的女兒和年幼的兒子需要照顧。 重視和加強(qiáng)美育、藝術(shù)教育，培育真善美。通過美育、藝術(shù)教育的加強(qiáng)，使學(xué)生體會(huì)到美好事物對人生的意義，培養(yǎng)學(xué)生 珍惜美好事物的情操，激勵(lì)學(xué)生去追求自身的高尚，而不是盲目去追求低級趣味的有些明星，讓學(xué)生的精神發(fā)育走向真善美。忠于黨的教育事業(yè)，忠于社會(huì)主義辦學(xué)方向，忠于教師的職業(yè)操守。學(xué)生努力做到：在家庭是孝子 (女 )，在品德上是君子 (淑女 )，在學(xué)識上是才子 (女 )，在氣質(zhì)上是美男子 (美女 )。mdash。首先是關(guān)注學(xué)生自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)，即讓學(xué)生明白 “ 我是誰 ” 。 沒有選擇，就沒有思考，沒有選擇，就沒有揚(yáng)長避短的機(jī)會(huì)。這些為學(xué)生打開了教育的另一扇窗，學(xué)生在選 擇中揚(yáng)長避短，走出自卑陰影，重拾自信，提振精氣神。體育節(jié)讓學(xué)生樹立 “ 健康第一 ” 的思想，文明其精神，野蠻其體魄 。文化藝 術(shù)節(jié)讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，促進(jìn)審美能力和水平的提升，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。畢業(yè)典禮讓學(xué)生銘記同學(xué)難忘、師恩難忘、母校難忘，讓老師接受敬禮、收獲尊重、感受幸福。 2024 至 2024 兩學(xué)年的開學(xué)典禮，我們講《分?jǐn)?shù)不是唯一，站起來頂天立地》、《人品，一個(gè)人真正的最高學(xué)歷》， 2024 至 2024 三屆畢業(yè)典禮，我們給學(xué)生上的最后一課，不是講的如何拿分?jǐn)?shù)，而是講《一旦麻木消磨了斗志，衣食無憂的日子還能過多久》、《道德才是做人的根本》、 《價(jià)值取向決定生命的輕重》，所有這些，我們都是在專心培養(yǎng)學(xué)生正面的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 各位領(lǐng)導(dǎo) ，各位同仁，志堅(jiān)心愈苦，成功由積累?；氐浇逃K點(diǎn) mdash。 看過教育工作會(huì)議上市長講話的人還看了：