20xx年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 書(shū)不讀熟不開(kāi)講 ” ，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過(guò)老師的 “ 講 ” ，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到。總之，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書(shū)落到實(shí)處。除上述讀與寫(xiě)的 “ 長(zhǎng)線結(jié)合 ” 外，還要抓好讀與寫(xiě)的“ 短線結(jié)合 ” ，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過(guò) “ 小練筆 ” ，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。 三、教學(xué)目標(biāo) ，體現(xiàn) 8 個(gè)專(zhuān)題的思想。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。 ，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。 2024 年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3 一、學(xué)情分析 學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生大部分能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。 即所選的每一篇材料力求具有較豐富的 文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪 。思想、道德，修身、做人，審美、科 學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國(guó)、外國(guó)，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。 如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。 再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容： 一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。 四 是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的夠段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力。因此，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文 30 篇。生字表 (二 )，要求會(huì)寫(xiě)的字 。探索與發(fā)現(xiàn) 。安徒生和他的童話。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 四、日常學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語(yǔ)文日常學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 6 個(gè)專(zhuān)題的思想。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)日常學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué) 生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 七、增優(yōu)補(bǔ)差 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的日常學(xué)習(xí)。 ， 做到規(guī)范、端正、整潔。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。 ，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇 (段 )。 、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。 ，特別是有新鮮感的詞句。 (四 )口語(yǔ)交際 。 ，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15 篇 。其中第三單元 “ 大自然的啟示 ” 和第六單元 “ 田園生活 ” 還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。根據(jù)教學(xué)的需要，在一 些課文后面安排有 “ 資料袋 ” 或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生
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