幼兒園教師研討心得體會7篇-預覽頁
【正文】 學習。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。（情感） 為了很好的把握難點，突破重點，我為這節(jié)課設計了四個環(huán)節(jié)。 第三個環(huán)節(jié)，通過配合圖片，讓幼兒直接感知蛀牙的危害，并產生保護牙齒的欲望。 整個活動我采用了實驗觀察法、推理法、遷移法，并通過直觀的圖片和動畫讓幼兒直接感知，并能有效 的引導幼兒總結自己已有的經(jīng)驗，來完成教學。 二、新生入園正確對待孩子的哭鬧 幼兒園的新生入園遇到的最普遍的問題當然就是哭鬧了，這是令所有家長既心疼又無奈的問題，一般來說，新小朋友都會哭 2 個星期左右，當然也有適應能力特別好的孩子，只哭 1 到 2 天，甚至一天都不哭的也有。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時家長一定要態(tài)度堅決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣你在不自覺中就在延長那個本身應該只有 2 個星期的過程，得不償失。這種現(xiàn)象在心理學上被稱為分離焦慮。在老師的關懷和同伴的玩耍中，過一般時間后，幼兒就能克服分離焦慮，適應新的集體環(huán)境和生活。在新生未入園前進行家訪，了解、熟悉幼兒的基本情況做到心中有數(shù)，以便教師有的放矢地對幼兒實施教育。 豐富班級的教育環(huán)境，帶領幼兒開展多種游戲 1）布置活動室環(huán)境，提供充足的玩具、游戲材料。 家長可以配合幼兒園，做這樣一些準備工作： 做好教育幼兒入園的心理準備工人 在幼兒入園前，家長可以帶幼兒到幼兒園玩，感受幼兒園的快樂氛圍；給幼兒講有關幼兒園的故事，讓他對幼兒園生活充滿美好的憧憬，千萬不要用諸如 “ 不聽話就送你去幼兒園 ” 、 “ 讓老師把你關起來 ” 、“ 不接你回家 ” 這樣的話來嚇唬幼兒。 家長可以為幼兒穿著便于穿脫的衣褲和鞋子，如易于活動的布鞋或運動鞋，不需要系鞋帶的松緊口或者粘扣的鞋子，不穿背帶褲等等，減少幼兒因為穿脫衣褲有困難而產生的哭鬧。 幼兒園教師研討心得體會（精選篇 5） 平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫忙他們。你病了，沒人關心你，你高興嗎？ ” 聽了孩子們的對話，我很高興，立刻跑過去，詢問了 A 哭的原因，原先 A 來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。 ” 并著重表揚了 B 小朋友，讓其他小朋友向她學習。 在制作 “ 彩虹餅干 ” 活動中，我先讓孩子們觀察各種各樣的餅干，讓他們說說餅干是什么形狀的、上面都有些什么。 ” 并向孩子們展示了青青的作品，其他孩子都對得到表揚的青青投以羨慕的眼光。 因此，我們應當做一個 “ 會表揚的老師 ” ，以謹慎的態(tài)度、靈活的方式，追求表揚個別，激勵全體的評價效果：在某一特定的情況下，特別是在幼兒創(chuàng)造的過程中，不要應 “ 表揚 ” 而隨意地打斷幼兒的思維；對孩子的作品或成果不作有 “ 橫向比較 ” 作用的表揚。 而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大 。我在剛開學時候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什么問題可在的 ! 那么在此，我 就談談這個學期以來工作的幾點心得體會： 一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色 我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個性留意他，對他嚴格要求 。2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。另外，我透過校訊通及時地把每周的教學資料發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。上班了，談談工作 。當孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的
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