地震中得父與子教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人再來阻擋他。 （ 2）并列詞語中間用頓號(hào)，為什么“ 8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)”這里用逗號(hào)呢？ 明確：突出時(shí)間一分一秒地過去，此時(shí)的父親正在跟時(shí)間賽跑，因?yàn)闀r(shí)間越長(zhǎng)，兒子生還的機(jī)會(huì)越小，所以他堅(jiān)持挖，拼命挖，挖得非常辛苦，也側(cè)面寫出了兒子的耐心等待。 （ 6）那么，究竟是什么力量支持著父親一直挖下去呢？ “誰愿意幫助我？” “你是不是來幫助我？” “你是不是 來幫助我？” （ 1）父親說的三個(gè)問句是什么意思？ （ 2） 學(xué)生回答，互評(píng)。 ?? （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)語文教科書的主編崔巒曾說過：“閱讀教學(xué)的過程，是學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)與獨(dú)特感受的過程。同時(shí)，語文味要通過朗讀體現(xiàn)出來，我不忘指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中內(nèi)化體驗(yàn)。 三 、 作業(yè)：選做兩題 讀一讀你認(rèn)為最感人的句子、段落，并摘抄下
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