【正文】 不是走過場。 “ 他山之石，可以攻玉 ” ，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲 ! 幼兒教師讀書筆記與心得篇 2 通過這次培訓，使我對我的工作有了更進一步的了解，對工作有了很大的提高，我覺得這次培訓的內容很切合實際。 通過培訓中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學，在工作過程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。我會不斷地努力學習，虛心求教，爭取把自己的工作做好，每天都有進步，做一名合格的幼兒教師?！毒V要》較多的使用了 “ 體驗感受 ”“ 喜歡 ”“ 樂意 ” 等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。幼兒期是人生學習的最初階段，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應該在一種輕松、 愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經驗、發(fā)展智力，而這個過程中 “ 培養(yǎng)學習興趣 ” 就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導，可以使興趣轉化為學習的動力。并與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。要么幼兒無法完成學習任務，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學會如何學習及對學習產生興趣。如：認識紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。的確， 游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發(fā)展幼兒的語言 (培訓 )和智力。如：古詩《靜夜思》中有一句 “ 舉頭望明月 ” ，其中 “ 舉頭 ” 一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習，準確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶，提高記憶能力。 六、布置作業(yè) 任務記憶積極發(fā)展有意記憶，對幼兒順利進入小學學習有重要意義。 七、綜合歸類 邏輯記憶在教育教學中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識有機聯系起來，在物體之間建立邏輯關系，以拓寬記憶的廣度。同時，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養(yǎng)是相互聯系、相互促進的，只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。 二、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā) 幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小 班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在常規(guī)教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現 崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。怎樣提高自身素質呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學生 “ 一碗水 ” 。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定在數字或言語上的界定上更加詳細規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定 3～ 4 歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳 2 米左右 。 二、《指南》是一本詳實溫馨的 “ 備忘錄 ” 《指南》中的學習與發(fā)展目標部分分別對 3～ 4 歲、 4～ 5 歲、 5～ 6 歲三個年齡段末期幼 兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望 。有了這本 “ 備忘錄 ” 中的一個個 “ 溫馨小提示 ” ，將為我們如何更好地在工作中落實實踐行為，做更詳細的指引。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容 。我根據本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。懂得友好相處。家長在家園聯系中表示， 孩子的進步出乎家長的意料。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得 。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。取得家長的理解配合。 加強理論學習、充實提高自己。 幼兒教師讀書筆記與心得篇 8 今天起床后 ,孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。于是我對孩子們說： “ 今天我們要來個 ‘ 穿衣巧手 ’ 的比賽，看哪個孩子的衣服穿得最整齊。我讓孩子 分組上來，其他進行檢查。 其實，對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。因此很多孩子就成了掌上明珠，小皇帝。父母越是把自己當牛馬，孩子便越沒有尊重父母的意識，越會以自我為中心。 怎樣才能克制孩子自私自利的心理呢 ?其實知道了孩子自私的原因，要解決問題被并不難。比如讓孩子參加一些勞動，或者給它分配一些力所能及的事情做，讓他知道自己與別人是一樣的，沒有任何不同的地方。從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣。 在教學方面，虛心地向全體老師學習，自己認真鉆研，不斷地反思，學透上海二期課改的精神和內容，創(chuàng)新教學方法，爭取三年后能成為一名非常優(yōu)秀的幼兒教師。 二、措施 做事有原則、堅持正義。 多做、多學、多看、多問，在教學中遇到的問題和困惑，及時與老師們討論，找到更好的解決辦法。 ” 這是很有道理的。 三年很長，但好好把握，自己會學到很多東