如何提高小學(xué)語文復(fù)習(xí)課的有效性-預(yù)覽頁
【正文】 ，甚至整篇課文就行了。那么如何改變小學(xué)語文復(fù)習(xí)課的尷尬處境呢？我們覺得應(yīng)該在有效性上花力氣?！睆?fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)活動中重要的一環(huán)，它不應(yīng)該僅僅是重復(fù)過往教學(xué)過的內(nèi)容，而應(yīng)該是使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識的系統(tǒng)化過程。 （二）復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。 （三）充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 只有把學(xué)生的想法、意愿和經(jīng)驗(yàn)考慮進(jìn)去，只有得到學(xué)生的參與幫助，才能提高語文復(fù)習(xí)課的有效性。 （一）生字詞的復(fù)習(xí) 生字詞是學(xué)生語文知識庫中的基石，掌握好了生字詞，學(xué)生才能正確地遣詞造句，寫自己想說的話，所以復(fù)習(xí)生字詞是語文復(fù)習(xí)課的重頭戲。 在分課復(fù)習(xí)完生字詞后，我們還可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們自己出一些練習(xí)來測試一下別人的掌握情況，看看誰的題目出得高明，題型多樣，考查全面。誠然重要的知識點(diǎn)是一定要強(qiáng)調(diào)的，但是相同的內(nèi)容、相同的方法、相同的人會給學(xué)生視覺疲勞、記憶疲勞，我們可以通過各種活動讓重點(diǎn)內(nèi)容換一種方式呈現(xiàn)，更好地幫助學(xué)生記憶、積累。然后分而復(fù)習(xí)，或朗讀記憶，或即興表達(dá)，或聯(lián)系實(shí) 際運(yùn)用。請學(xué)生先自己讀一讀之前的習(xí)作，對照老師的評語，想一想好在哪，差在哪。 三、及時(shí)反饋，引領(lǐng)方向 提高復(fù)習(xí)課的有效性，要及時(shí)對學(xué)生的 復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)與反饋。 在 復(fù)習(xí) 內(nèi)容 完成時(shí)，可選取適當(dāng)數(shù)量的 習(xí)題 進(jìn)行 練習(xí)。 另外復(fù)習(xí)期間要經(jīng)常 征求學(xué)生的意 見，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)
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