【正文】 3 份，中高年級每班選送 5 份， 4 月 14 日前交美術(shù)組姜麗莉教師。閱讀為學(xué)生點(diǎn)亮心燈， 使學(xué)生心靈得到休憩、撫慰、滋養(yǎng)和鼓舞。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動得到了成都泡桐樹小學(xué)的鼎力支持，得到了船山區(qū)語文名師工作室的指導(dǎo)，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝來 自成都泡桐樹小學(xué)的兩位專家 ! 參加今天活動的還有船山區(qū)語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復(fù)橋、保升、南埡、新太等兄弟學(xué)校的老師們，歡迎你們 !為了確保本次活動順利進(jìn)行，在此溫馨提示，請大家不要隨意走動，保持會場安靜，務(wù)必將您的手機(jī)調(diào)至震動或無聲狀態(tài)。執(zhí)教的班級是六年級 5 班，班主任夏玲。老師們，讓我們一起聆聽陳校長的指導(dǎo) !(掌聲有請陳校長 ) 聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。兩位老師的課堂呈現(xiàn)、陳校長的精彩講座一定引發(fā)了我們很多的思考，觸動了我們對閱讀教學(xué)深度而富有個性的理解。兒童閱讀推廣，超越生命的長度，將生命提升到永恒的境界，薪火相傳，生生不息。 我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密。感謝 X 老師、夏老師精美的課堂 。幾年， “ 世界讀書日 ” 已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。也可電話預(yù)約，聯(lián)系方式： __ 松鶴園、?？祱@養(yǎng)老院送書活動 20__年 4 月 24 日 (周一 )上午，根據(jù)松鶴園養(yǎng)老院、?？祱@兩個養(yǎng)老院老人化需求為他們各送雜志 100冊，生活健康信息 200 余條，豐富老人們化生活。培養(yǎng) “ 讀書好、好讀書、讀好書 ” 的習(xí)慣，積極踐行 “ 閱讀生活化，學(xué)習(xí)終生化 ” 的學(xué)習(xí)理念，積極開展 __年校園讀書節(jié)活動，并與文明小博客有效整合，引導(dǎo)學(xué)生讀美文、寫博文，會博友。 讓師生喜愛讀書，讓書成為師生的好朋友，做一個有情趣的讀書人 。 由小記者及時捕捉學(xué)校、班級讀書活動趣事、新鮮事等及時參訪做新聞報道或隨筆感想，積極向晚報、商報投稿。要求做到方案詳盡、活動有效、記錄完備、成果顯著。 做好 ” 七個一 ” 活動，既制定一份班級每月共讀計劃書目 (從年段推薦書目挑選安排 )、一個 “ 班級讀書口號 ” 、設(shè)計一期專題班級讀書板報、布置一個班級讀書角、提倡親子共讀一本書、舉辦一次讀書交流、寫一篇心得或感想。 班級讀書交流 (讀書節(jié)第二周 ) 活動時間： 4 月 22 日上午 (班會課 ) 責(zé)任部門：各班主任 活動要求：分享交流共讀一書的體會、感觸 。 比賽時間：一二年級 4 月 27 日下午，三四年級 5 月 2 日下午，五六年級 5 月 3 日下午。 每班推選一個節(jié)目參賽，表演時間 25 分鐘。 小報格式： A4 紙大小，最好是圖畫紙 (或卡紙 )。 評委： 讀美文 、寫博文、會博友 (組織學(xué)生參加市紅讀系列活動征文 ) 參賽時間： 4 月 16 日 —— 5 月 6 日 (截稿日期 5 月 6 日 )，交給語文組張華老師。 獎項設(shè)置：評優(yōu)秀博文一、二、三等獎若干名。 優(yōu)秀小記者 10 名 劇場表演 各年段一個節(jié)目：一二年級講故事，三四年段童謠傳唱，五六年級課本劇表演，故事接龍《拯救》。 ，重在過程，突出質(zhì)量。班級布置讀書角、特色中隊角 。 《幸福的種子 —— 親子共讀圖畫書》 《 101 個要讓孩子懂得的道理 —— 101 系列親子雙向閱讀叢書》 《親子共讀精選名人故事》《 親子共讀經(jīng)典智慧故事全集》 《做最好的家長》 《孩子，把你的手給我》 《讓孩子成功又快樂》 《每個孩子都應(yīng)該做的 101 件事》 《妞妞 — 一個父親的札記》 《夏洛的網(wǎng)》 《發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的才能》 《如何培養(yǎng)孩子的德商》 《做最好的母親》 《卡爾 二、活動主題 故事浸潤心靈，閱讀點(diǎn)亮人生。 。通過學(xué)校網(wǎng)站、家長會、校信通等多種平臺，向家長宣傳全面的質(zhì)量觀，為家長樹立 “ 讀書能改變?nèi)松?” 的信念，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性，使讀書工作贏得家長的支持。 “ 予人玫瑰，手留余香 ” 。 (1)讀故事畫故事比賽 民間故事的情境是豐富多彩的，為你喜愛的一個故事配上一幅優(yōu)美的畫吧，可以是單幅畫，也可以是連環(huán)畫。 .閱讀成果匯報活動 (1)優(yōu)秀讀后感比賽 四五年級各班每月組織學(xué)生寫自己喜歡閱 讀的兒童學(xué)作品讀后感，在班級評比的基礎(chǔ)上向《尖尖角》投稿。低年級每班首童謠，中高年級每班首古體詩。讓這些先進(jìn)個人、集體、家庭介紹自己閱讀的故事，用先進(jìn)的事例激勵著大家，從而使更多的人愛上閱讀，最終使 ____實小的老師、學(xué)生、家長都養(yǎng)成 “ 好讀書，讀好書 ” 的習(xí)慣。 讀書協(xié)會、愛心協(xié)會理事及會員分成小組進(jìn)入宿舍樓與教學(xué)樓進(jìn)行廢紙回收。 下午 14： 00 將廢紙集中出售，并將資金換成字典。 活動當(dāng)天理事負(fù)責(zé)當(dāng)天的秩序問題，責(zé)任分配落實到個人。 本次活動于 20_年 4 月 23 日上午 8 點(diǎn) 30 正式開始，讀書協(xié)會將在圖書館前設(shè)立捐贈點(diǎn)，接收同學(xué)們的捐贈，并會為同學(xué)們登記注冊，將捐贈人員名單公布于網(wǎng)上并交與受捐學(xué)校。 激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 第二階段： 5 月 13 日， __小學(xué)選出 2 名選手，其它村小學(xué)選出 1 名選手參加中心小學(xué)的比賽 。避免網(wǎng)上抄襲。 各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生參與此次活動，積極營造活動的良好氛圍，確?；顒禹樌M(jìn)行。 八、評分細(xì)則： 比賽采用 100 分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，其他評委的平均分為選手最后得分 (得分保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位 )。 語言能力： (計 40 分 ) (1)、普通話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢 (20 分 )。 (2)、服裝得體，自然大方，氣質(zhì)佳 (5 分 )。 二、活動對象： 40 周歲以下青年員工 三、活動時間： 7 月 18 日 — 8 月 28 日 四、活動內(nèi)容和要求 必讀書目：《公司船》、《你在為誰工作》 青年員工根據(jù)推薦圖書寫出讀后感和心得體會，心得體會不拘泥于全書，可以來自書中的某一章節(jié)、片段，要求內(nèi)容健康、 積極向上，讀后能給人以啟迪。 一等獎：獎勵價值 100 元購書劵 (3 人 ) 二等獎：獎勵價值 80 元購書券 (6 人 ) 三等獎：獎勵價值 50 元購書券 (9 人 ) 交通技校團(tuán)支部 閱讀活動組織策劃方案篇 9 一、指導(dǎo)思想： 孩子愛讀書，我們才有未來 。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書 。 激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。 五、活動對象： 學(xué)校全體學(xué)生、老師 六、活動組織： 成立小學(xué)讀書節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室、教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊大隊部等部門根據(jù)本活動方案制定具體實施方案，加強(qiáng)交流配合，共同推進(jìn)讀書節(jié)活 動的開展。 立體宣傳模式建設(shè) 整體規(guī)范校園標(biāo)語口號，讓讀書名言發(fā)布于校園網(wǎng)絡(luò)，語文教研組布置讀書節(jié)活動專題網(wǎng)頁宣傳欄，讓學(xué)校讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風(fēng)景，營造書香校園。并通過讀經(jīng)誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動評選學(xué)校讀書 明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。本學(xué)期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。 ，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。似朋友，心心相印。因此，我校充分利用校內(nèi)資源，創(chuàng)建一個安靜、舒適的讀書角，開展系列讀書活動，從而進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。 各班要出一期以讀書為主題的板報，開辟出一塊 “ 讀書園地 ” ，從而營造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書。 評選出兩個優(yōu)勝班級，給予表彰。各個方面，各 種形式的題目都有，凡知道謎底和問題答案的讀者均可撕下題目到指定地方答題，凡答對者均可獲贈精美小禮品一份。 (宣傳語在主題展銷中已給出 )。在店門口設(shè)置簡易帳篷，并增加一些裝飾