【正文】 精選篇 2） 一、學(xué)生基本情況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 41 人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均。同時，有幾個學(xué) 生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。每組課文之后放積累運用。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。 繼續(xù)加強 詞句訓(xùn)練： 詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。有些題目還體現(xiàn)了 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。 精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。如閱讀在每個積累 ?運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但也有個別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強，沒有良好的閱讀與思考習(xí)慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達(dá)意，沒有良好的閱讀方法 ?? 需要教師、家長同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵、多提醒，加強閱讀思維培養(yǎng)，提升其語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其語文素養(yǎng)提升。課外閱讀總量不少于 15 萬字。 ３．漢語拼音 （ 1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話 （ 2）能熟記《漢語拼音字母表》 ４．口語交際 （ 1）能 認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。 （ 3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 （ 7）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。 （ 2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 （ 5）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點。 鼓勵學(xué)生大量閱讀。 加強家校聯(lián)系。 但總體上從期末測試情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。 在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 五、教學(xué)設(shè)想 加強探索性和開放性，發(fā) 展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 （ 2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。 現(xiàn)在，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。這樣處理有助于學(xué)生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。 “ 多邊形的面積 ” 單元，則是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識。三角形的面積計算就直接讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，注意選取學(xué)生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學(xué)生感受、體會所學(xué) 知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 習(xí)作能力。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 漢語拼音： 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。 （ 3）能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。 （ 3）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思 。會分角色朗讀課文。 （ 5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 三、各單元要求： 第一單元： “ 園丁之歌 ” ，體會對老師的感激和懷念之情。 第六單元： “ 百折不饒 ” ，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅定的信念就會有希望。學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察，寫出文從字順的 `短文。 ⑵ 體悟感情，增強語感。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達(dá)的思想感情。 （三）口語交際和習(xí)作： 口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評價，提高語言能力，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。 注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。 引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。 引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。 課堂上特別 提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機會在集體面前發(fā)言。 有一點進(jìn)步及時表揚，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。凡是，善于閱讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。 本組教材還在 “ 口語交際 二、教學(xué)要求： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 三、教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，能結(jié)合上下文和自身的生活實際，理解含義深刻的句子。 走出書本為旨?xì)w，讓學(xué)生到生活中去體驗。 五年級上冊語文教學(xué)工作計劃最新（精選篇 7） 一、班級概況： 五（ 4）班有學(xué)生 52 人，五（ 5）班有學(xué)生 51 人。 二、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。這七組教材，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際習(xí)作 ”“ 回顧拓展 ” 四部分組成。全冊安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 兩次。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興 致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。 要經(jīng)常聽課、說課。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣 ,并做到常抓不懈。 要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。 加強平時練筆的指導(dǎo)。 努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。