三角形的中位線教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 位線的概念，明確三角形中位線與中線的不同。三角形中位線定理為證明直線的平行和線段的倍分關(guān)系提供了新的方法和依據(jù)，也是后續(xù)研究梯形中位線的基礎(chǔ)。三角形中位線是繼三角形的角平分線、中線、高線后的第四種重要線段。 利用制作的多媒體課件，讓學(xué)生通過課件進(jìn)行探究活動(dòng)，使他們直觀、具體、形象地感知知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到化解難點(diǎn)、突破重點(diǎn)的目的。 德育目標(biāo) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物之間相互轉(zhuǎn)化的辯證的觀點(diǎn)的教育。 三、教學(xué)過程分析 第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)回顧，奠定新知學(xué)習(xí)。 ？ 你能畫出△ ABC 的中線 AD 嗎？如何畫的？ ：中線 AD 的兩個(gè)端點(diǎn)是什么樣的點(diǎn)？ AC 中點(diǎn) E，連接 DE，提問 DE是什么？ 目的：通過三角形中位線和中線的比較，讓學(xué)生知道三角形中位線的概念 。） 已知：如圖 620（ 1）， DE是△ ABC 的中位線 .求證 :DE∥ BC,DE=1／ 2BC。 ：三角形中位線平行于第三邊，并且等于它的一半。 第四環(huán)節(jié)：靈活運(yùn)用，自我檢測 (一 )牛刀小試 1：在△ ABC 中， DE 是中位線 （ 1）若∠ ADE=60176。 學(xué)生小組討論交流，寫出解題過程，小組代表上來投影展示。 。 同時(shí) 問題是創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)，是興趣
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