三角形的面積教學設計-預覽頁
【正文】 行四邊形的底為40厘米，高為20厘米，它的面積是多少？每個三角形的面積呢？為什么？
生3：平行四邊形的面積是4020=800（平方厘米）
每個三角形的面積是800247。如果我們從桌子上任意取一個三角形，（師拿起任意一個三角形模型）這個三角形的面積怎樣求呢？這就是我們今天要學習研究的內(nèi)容。請聽好要求：拿出信封里面的學具，從中找出兩個形狀、大小完全一樣的三角形拼一拼，看你能發(fā)現(xiàn)了什么？同時在拼時要思考以下幾個問題：
?。ㄕn件出示以下問題）
A、兩個完全一樣的三角形能拼出什么圖形？
B、拼成圖形的面積你會算嗎？
C、拼成的圖形與原來每一個三角形有什么聯(lián)系？
（學生在小組里動手拼一拼，并相互交流以上問題）
?。航o學生留出足夠的空間，發(fā)揮學生的主觀能動性和合作精神自主探索三角形的面積的公式。
師：剛才這個小組是用兩個完全一樣的銳角三角形來拼組的。
師追問：是不是任意一個三角形面積是任意一個平行四邊形面積的一半？
?。◣熑我饽闷鹨粋€三角形和不等底等高的平行四邊形的紙板，讓學生對比進行引導）
生：不是。（板書）
師：看來，我們通過玩一玩，拼一拼，知道了怎樣求一個三角形的面積了。2”。2（板書）
介紹P85頁的數(shù)學知識。
三、學以致用，解決問題。
生：34247。2
師：通過這道題的解答，你明白了什么？
生：我們要計算三角形的面積時必須找準相對應的底和高，才利用三角形面積的計算公式來計算。）
（4）畫面積相等的三角形。2
五：布置作業(yè)：
課本P8687頁第5題
六、板書設計：（略）
第 10 頁 共 10 頁
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