分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-預(yù)覽頁
【正文】 并讓學(xué)生作為 裁判來評一評，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣必然提高，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)空前高漲。 （二）出示 目標(biāo) 讀了課題 ，你們想到知道些什么？引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，然后教師加以梳理，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 合作探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ① 由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？ ② 從左往右觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從右往左觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（抓住 “ 同時(shí) ” 、 “ 相同 ” 、 “ 任何數(shù) ” 等關(guān)鍵詞語的理解。 討論 ：現(xiàn)在你認(rèn)為八戒的說法對嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖 ：得出性質(zhì)后，再讓學(xué)生說說八戒的想法是否正確，既前后照應(yīng)，又讓學(xué)生在輕松愉快的幫八戒想辦法的過程中，運(yùn)用新知解決實(shí)際問題。 整節(jié)課我將積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究， 讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的全過程，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，把 “ 結(jié)果變成過程，把知識(shí)變成智慧 ” 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展！
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