【摘要】作者：羅貫中楊修之死背景簡(jiǎn)介記憶測(cè)試課文賞析延伸遷移返回shì恃才放曠夏侯惇dūn主簿bù庖官páo譖害zèn綽刀chāo
2024-12-08 06:44
【摘要】《楊修之死》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解插敘及其作用。2、分析曹操和楊修的性格特征，學(xué)習(xí)通過(guò)典型事件刻畫人物。3、分析理解楊修的死因。知識(shí)鏈接：1、作者及作品：羅貫中(約1330～約1400)，名本，號(hào)湖海散人。山西太原人，一說(shuō)錢塘或廬陵(今江西吉安)人，元末明初小說(shuō)家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時(shí)局動(dòng)亂、政治腐敗，
2024-12-09 00:13
【摘要】《楊修之死》研討與練習(xí)說(shuō)明人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開發(fā)中心一、熟讀課文，完成下面練習(xí)。１、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？２、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說(shuō)另有他因。你持何種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。此題意在讓學(xué)生
2024-11-30 13:49
【摘要】《楊修之死》教案教學(xué)思路《楊修之死》選自《三國(guó)演義》第七十二回，以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣由，從不同的側(cè)面展示了曹操、楊修的矛盾沖突。教讀本文，應(yīng)在理解文意、把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析楊修、曹操的性格特征，分析探究楊修的死因，深刻領(lǐng)會(huì)作者的意圖，互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)
2024-11-18 20:55
【摘要】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞ABCA′B′C′PQ你可得看仔細(xì)哦！請(qǐng)欣賞(1)下列現(xiàn)象是平移的有______________是旋轉(zhuǎn)的有__________________.(只說(shuō)序號(hào))(2)(3)(4)(1)、（4）（2）、
2024-11-24 11:21
2024-12-08 06:48
【摘要】授課時(shí)間科目語(yǔ)文班級(jí)課題楊修之死第課時(shí)課型自讀課教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度內(nèi)因與外因的辨證思想認(rèn)識(shí)，正確的人才觀。知識(shí)技能分析語(yǔ)言材料，梳理信
【摘要】燕山中學(xué)德育干部工作會(huì)燕山教委中教科▲北京市2023年德育工作要點(diǎn)▲中教科2023年德育工作計(jì)劃▲中教科近期工作安排北京市2023年德育工作要點(diǎn)指導(dǎo)思想：以貫徹第二次德育工作會(huì)議精神，落實(shí)“一個(gè)中心”，“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”為首要任務(wù)；以深化課程德育，建設(shè)課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)生實(shí)踐活
2025-02-26 08:24
2024-12-08 20:04
【摘要】7C中小學(xué)課件龜雖壽神龜雖壽猶有竟時(shí)螣蛇乘霧終為土灰老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已
2024-12-08 03:20
【摘要】18楊修之死字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想故事背景1.讀生字庖．官(páo)酥．(sū)佯．驚(yáng)譖．害(zèn)麾．軍(huī)高阜．(fù)夏侯惇．(dū
2025-06-20 16:08
2025-06-20 16:05
【摘要】shì依仗shuò屢次chēnɡ說(shuō)jì憎恨zèn誣陷wù厭惡zhà假裝huī指揮(1)楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱。(2)(曹操)裝著吃驚的樣子問道：“誰(shuí)殺死了我的近侍？”
2025-06-19 21:15
【摘要】頭痛馬曉輝頭痛的定義：頭痛（headache）是常見的急診癥狀，指額、頂、顳及枕部的疼痛。由于頭頸部痛覺末梢感受器受到刺激，產(chǎn)生異常的神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)腦部所致。頭痛可以是單一的疾病，大多數(shù)是功能性的，也可以是某些嚴(yán)重器質(zhì)性疾病的早期信號(hào)或突出表現(xiàn)。常見病因????、精神疾病
2025-05-07 00:26
2025-06-17 22:45
鄂ICP備17016276號(hào)-1